Estrategias Para La Integración Y El Desarrollo Del Lenguaje Oral En Los Educandos De La Sección “F” Del Pen “Barrio El Consejo”. El Consejo Municipio José Rafael Revenga

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
ALDEA UNIVERSITARIA “CARMEN PILAR FERNÁNDEZ”
LA VICTORIA EDO- ARAGUA
MUNICIPIO JOSÉ FELIX RIBAS

ESTRATEGIAS PARA LA INTEGRACIÓN Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE ORAL EN LOS EDUCANDOS DE LA SECCIÓN “F” DEL PEN “BARRIO EL CONSEJO”. EL CONSEJO MUNICIPIO JOSÉ RAFAEL REVENGA

Prof., Asesor:Bachiller:
Licdo. WILMER CAMEJO. ROJAS D. VALIGMAR DEL C.

V sem PNFE (NOCTURNO)
Diciembre de 2011
INTRODUCCIÓN

A nivel mundial el lenguaje es el medio de comunicación masivo para todos los seres humanos, el cual al estarafectado ocasiona un atraso en el desarrollo del mismo y por ende en la integración al grupo, bien sea en el entorno escolar, familiar y social. Todos los niños y niñas tienen derecho a una educación digna sin distingo de raza, credo o religión; al tocar ese punto de la educación sabemos que si un niño o niña no posee su aparato fonador totalmente sano es muy difícil la integración al grupo yrecibir la educación que contempla la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y que además está abalado por las demás leyes como lo son la Ley Orgánica de Educación, La Ley de Protección al Niño y al Adolescente y por ultimo pero no menos importante La Ley Para Personas con Discapacidad.
Gracias a los avances tecnológicos a nivel mundial, existe un aparato llamado implante coclear,el cual es un transductor de sonidos mediante un chip implantado en el hueso del cerebro a través del fresado, el cual recibe señales eléctricas y las transforma en señales sonoras capaces de permitir que el infante en este caso el educando implantado logre escuchar y así permitir que los niños y niñas con sordera total alcancen su desarrollo en total armonía y logren integrarse al mundo quelos rodea sin ninguna barrera.
Debemos entender que por ser una prótesis no cura definitivamente la sordera, ya que al no tenerlo colocado el niño o la niña estará totalmente sordo. Siendo muy importante que el educando no se quite el implante.
Algunos autores afirman que el implante coclear es un aparato que brinda mucha oportunidad a la persona implantada por todos los beneficios aportados asu salud física, mental y psicológica.
La estructura de esta investigación está basada en los lineamientos orientadores para la realización de los proyectos de aprendizaje en el contexto del PNFE, semestre 2009-II la cual está distribuida en momentos donde se contempla el contexto de estudio, el diagnostico, el propósito, la fundamentación teórica y legal, la metodología, el marco de acciónque contiene el plan de acción y análisis o descripción del mismo.

INDICE
CUADRO MODELO PARA ANÁLISIS DE COYUNTURA SOCIOEDUCATIVA….……………. 1-6
CUADRO DE CONTRADICCIONES PRINCIPALES…………………………………………….. 7-8
DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN PROBLEMICA…………………….………..……………..9-10
MOMENTO I
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIO PEDAGÓGICO………………………………………11
PROPOSITO GENERAL……………………………………………………..…………………………12PROPOSITOS ESPECÍFICOS………………………………………………………………………….12
JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………………..13
MOMENTO II
EXPLORANDO LA REALIDAD
(ANTECEDENTES REFERENCIALES)…………………………………………………………..….14
ASPECTOS TEÓRICOS……………………………………………………..…………………………15
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL PROBLEMA SOCIO- PEDAGÓGICO………………..16- 18
BASES LEGALES…………………………………………………………………………………18- 25
MOMENTO III
MARCOEPISTEMOLOGICO
PARADIGMA CRÍTICO……………………………………………….………………………………26
CONTEXTO DE INVESTIGACIÓN………………………………………………………………..27-29
MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS…………………………………………………….29-30

MOMENTO IV
ANALIZANDO INFORMACIÓN
PLAN DE ACCIÓN…………………………………………………………..………………………...31
DESCRIPCION DEL PLAN DE ACCIÓN………………………………………………………….31-32
PLAN DE ACCIÓN…………………………………………………………….……………………….33
ÁREAS...