Estrategias Pare Desarrollar El Lenguaje Oral

Estrategias para ejercitar la lengua oral en Nivel Inicial
Cuando los chicos ingresan al sistema educativo, ya han adquirido cierto dominio de la lengua que les permite comunicarse dentro del ámbito familiar. Es deseable que en sala de cinco años se favorezcan muchas y variadas situaciones en las que hablar y escuchar se pongan en juego con diferentes propósitos. Este organizador cuenta con unamonografía sobre el tema, "Hablar en casa, hablar en la escuela", y actividades para el aula.

Cuando los chicos ingresan al sistema educativo, ya han adquirido cierto dominio de la lengua que les permite comunicarse dentro del ámbito familiar. Es deseable que en sala de cinco años se favorezcan muchas y variadas situaciones en las que hablar y escuchar se pongan en juego con diferentespropósitos. De este modo, se ayudará a los alumnos a ampliar sus competencias comunicativas, a hablar en contextos formales, y a reconocer y manejar diferentes formatos discursivos. Este organizador cuenta con una monografía sobre el tema, "Hablar en casa, hablar en la escuela", y actividades para el aula.
textos: Gisela Schmidberg y Gioia Guerberoff
ilustraciones: Jimena Tello
edición: Carina KoselActividad 1. Descubrí el personaje
Éste es un juego para compartir con dos o más compañeros.
* Impriman las seis caritas que aparecen más abajo. Recórtenlas y pónganlas boca arriba sobre la mesa.
* Uno de los chicos tiene que elegir una tarjeta, sin señalarla con el dedo y sin revelárselo a nadie. Por turnos, los demás tienen que hacerle preguntas para tratar de darse cuenta de quépersonaje se trata. Las preguntas deben poder responderse "sí" o "no". Por ejemplo: ¿Es mujer? ¿Usa sombrero? ¿Tiene anteojos?
* Cuando alguien crea que ya sabe de qué personaje se trata, lo dice en voz alta. Si acierta, es el ganador y le toca elegir tarjeta. Si no acierta, todos tienen que seguir intentando.
* Si se animan, pueden ir agregando más personajes, dibujados por ustedes, para que eljuego sea cada vez más difícil.
     
Organizador
Esta actividad tiene por objetivo principal que los chicos discriminen atributos de un personaje con el fin de aprender a describir.
Referencias curriculares
La actividad corresponde a los siguientes Contenidos Básicos Comunes para el Nivel Inicial (Ministerio de Educación, República Argentina).
Contenidos conceptuales
* El lenguaje oralen las relaciones sociales:
* Discursos de la lengua oral: descripción.
* Intercambio oral: Escucha comprensiva, adecuación a la respuesta, adecuación del registro en función de la situación comunicativa.
* El lenguaje y la ampliación de conceptos: descripción global de objetos, definición por atributos, por género y diferencia.
* Pertinencia de la información.
Contenidosprocedimentales
Formulación de preguntas y respuestas.
Propuesta de desarrollo
En esta actividad se sugiere reunir a los alumnos en grupos. Es necesario contar con retratos de personas que exhiban diferentes atributos, como los ofrecidos aquí. Para empezar, hay que imprimir y recortar los retratos y disponerlos boca arriba sobre la mesa. También se pueden agregar retratos realizados por los mismosalumnos.
Uno de los chicos del grupo tiene que elegir un retrato y los demás, por turnos, tienen que hacerle preguntas para tratar de adivinar qué personaje eligió el compañero. Tienen que ser preguntas que puedan ser respondidas por sí o por no, tales como: ¿es mujer?, ¿usa sombrero?, ¿tiene barba?, etc. El primero que acierta tiene la oportunidad de elegir una nueva tarjeta.
Tiempo estimado20 minutos.
Materiales
Retratos de personas impresos.
Objetivos
Que los alumnos:
* discriminen y describan atributos,
* desarrollen una escucha atenta y comprensiva de lo que dicen sus compañeros,
* respeten las consignas del juego.
Sugerencias para la evaluación
La evaluación se hará oralmente, durante el desarrollo de la actividad. El docente podrá tomar en cuenta como...