Estrategias para lograr madurez

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Estrategias para lograr madurez en:
1. La memoria defectuosa para formas o trazos
Campo formativo: Pensamiento Matemático.
Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.
Aspecto: Forma, espacio y medida.
Situación Didáctica: Formas.
1) Observe la imagen de algunas figuras geométricas (cuadrado, triangulo, rectángulo y circulo).
2)Identifique las características de las figuras en cuanto al tipo de líneas, número de lados etc., y comentarlas.
3) Describa las características de las figuras con el lenguaje convencional o no convencional que los niños utilicen, por ejemplo, “la figura es redondita”, la de tres piquitos”, “la curva”, etc.
4) Busque dentro del salón objetos que tengan formas geométricas.
5) Agrupe algunasde las figuras encontradas, designándolas con el nombre o características que resulten más conocidas a los niños, ejemplo, “las de tres picos”, “las redondas”, etc.
6) Reconozca en un dibujo figuras geométricas buscando que no se presenten a los niños en una colocación estandarizada, sino dispuestas en diferentes ubicaciones.
7) Pinte de diferente color cada figura.
8) Comentar laactividad.

Recursos: Dibujo, lápiz, colores, imágenes de figuras geométricas.
Tiempo: 20 minutos.
Evaluación: ¿Qué figuras geométricas conocen?, ¿Qué características identifican en ellas?, ¿Qué objetos relacionan con las figuras geométricas?, ¿Cómo identificaron las figuras en los objetos y cómo lo hicieron en el dibujo?



ESCALA DE VALORACIÓN:
Aspectos a evaluar: | Lo logra | Lo logracon ayuda | Lo logra con mucha ayuda | No lo intenta |
* Identifico las figuras. | | | | |
* Identifico las características de las figuras. | | | | |
* Relaciono los objetos con las figuras geométricas. | | | | |

Campo formativo: Pensamiento Matemático.
Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.Aspecto: Forma, espacio y medida.
Situación Didáctica: Palitos de madera.
1) Piensen que figuras pueden armar con los palos de madera y lo comenten.
2) Armen la figura, plano o forma utilizando los palos de madera y pegarlos en el papel bond.
3) Muestren los trabajos terminados a sus compañeros y comenten lo que hicieron.
4) Mencionen los nombres de lasfiguras geométricas que se pueden ver dentro de su trabajo y sus características.
5) Comentar la actividad y lo que se aprendió.

Recursos: Papel bond, palitos de madera, resistol.
Tiempo: 25 minutos
Evaluación: ¿Qué figuras geométricas conocen?, ¿Cuáles reconocieron dentro de su trabajo?, ¿Cómo usan el material?

ESCALA DE VALORACIÓN:
Aspectos a evaluar: | Lo logra | Lo logra conayuda | Lo logra con mucha ayuda | No lo intenta |
* Conoce figuras geométricas. | | | | |
* Reconocieron las figuras geométricas dentro de su trabajo. | | | | |
* Manipulan correctamente el material. | | | | |

Campo formativo: Pensamiento Matemático.
Competencia: Reconoce y nombra características de objetos, figuras y cuerpos geométricos.Aspecto: Forma, espacio y medida.
Situación Didáctica: Tangram.
1) Manipule las piezas del tangram.
2) Recuerda los nombres de las piezas del tangram.
3) Haga las figuras que desee con las piezas del tangram.
4) Resuelva la manera de formar un cuadrado con las piezas del tangram.
5) Hagan un barco.
6) Comenten como lograron armar el cuadrado y el barcoy las figuras que ellos deseaban.
7) Comentar la actividad.

Recursos: Tangram.
Tiempo: 25 minutos.
Evaluación: ¿Armaron figuras con el tangram?, ¿Resolvieron cómo armar el cuadrado?, ¿Reconocieron las figuras geométricas del tangram?

ESCALA DE VALORACIÓN:
Aspectos a evaluar: | Lo logra | Lo logra con ayuda | Lo logra con mucha ayuda | No lo intenta |
* Armaron...
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