Estrategias Para Mejorar La Lectura

Introducción
El hecho de aprender a leer se convierte en una experiencia fundamental para los niños y las niñas en donde se refuerza su autoestima y su auto independencia permitiéndoles además establecer un contacto más directo con la realidad.
Declaración del estado actual de la investigación
Es necesario destacar que los niños(as) de la escuela Juan José Tovar 2do grado sección “A” tienendeficiencia en la lectura.
Declaración del estado aspirado de la investigación
Con la presente investigación se aspira que los niños(as) de la escuela Juan José Tovar 2do grado sección “A” mejoren las deficiencias que presentan en la lectura.
Declaración de la contradicción fundamental de la investigación
La contradicción fundamental del objeto radica en el hecho de que a pesar de la variedadde estrategias usadas en el 2do grado sección “A” de la escuela Juan José Tovar no se ha logrado solventar el problema de la lectura.
Declaración del problema científico de la investigación
El problema científico del cual se ocupa la siguiente investigación está orientado a dar respuesta a la siguiente interrogante:
¿Cómo mejorar el proceso de la lectura en los niños(as) de 2do grado sección“A” de la escuela Juan José Tovar?
Declaración del objeto de la investigación
El objeto lo constituye las deficiencias de la lectura que presentan los niños(as) de 2do grado sección “A” de la escuela Juan José Tovar.
Declaración del objetivo de la investigación
El objetivo es elaborar una estrategia pedagógica para mejorar la lectura en los niños (as) de 2do grado sección “A” de la escuela JuanJosé Tovar.
Declaración del campo de acción de la investigación
Se trata de preparar una estrategia pedagógica que estimule a los niños a participar en las actividades para mejorar la lectura en el 2do grado sección “A” de la escuela Juan José Tovar.

Declaración de la hipótesis y variables de la investigación
El mejoramiento del proceso de la lectura se podrá dar si se elabora una estrategiapedagógica que involucre a todos los entes protagónicos de enseñanza.
Variable independiente
Lo constituye la estrategia pedagógica.
Variable dependiente
Lo constituye el mejoramiento del proceso de la lectura en los niños(as) de 2do grado sección “A” de la escuela Juan José Tovar.
Declaración de las tareas de la investigación
Para demostrar la validez de la hipótesis dar cumplimiento alobjetivo y resolver el problema de la lectura se desarrollan las siguientes tareas:
Determinar la importancia de la lectura para alcanzar un aprendizaje significativo.
Elaborar las bases teóricas y metodológicas en que se sustenta el objeto y campo de la investigación.
Determinar las causas que afectan el proceso de la lectura en niños(as) de 2do grado sección “A” de la escuela Juan José Tovar.Elaborar la estrategia pedagógica.
Viabilidad y fiabilidad de la estrategia pedagógica puesta en práctica.
Declaración de los métodos de la investigación
Métodos teóricos:
Histórico lógico: resulta de importancia para determinar las etapas regularidades y tendencias que caracterizan el objeto y campo de la investigación.
Hipotético deductivo: resulta de valor para la formulación de lahipótesis, la declaración de las variables y poder orientar el proceso investigativo.
Empírico: la observación, las encuestas y la consulta a documentos.
Métodos estadísticos:
Estadística descriptiva: fue de valor para procesar y presentar la información.
Estadística inferencial: será de valor para la implementación del experimento pedagógico.
Población y muestra
Se trabajo con una formación de 26estudiantes y la muestra fue de 9 que eran los que presentaban las deficiencias en la lectura.
Aporte de la investigación
El aporte de la investigación lo constituye la estrategia pedagógica para mejorar la lectura en los niños(as) de 2do grado sección “A” de la escuela Juan José Tovar.

Capítulo I
Caracterización teórico metodológica del objeto y campo de la investigación.
Fundamentos...