Estrategias para poemas para niños
Páginas: 15 (3535 palabras)
Publicado: 28 de abril de 2011
Adivinanzas Rimadas
Basándonos en la importantísima relación existente entre el lenguaje y el pensamiento, doblemente generadora de palabras e ideas, debemos buscar el fomento de todo cuanto lleve al niño-a al ejercicio mental.
A este respecto, una de las actividades que causan en los niños-as mayor satisfacción es el propio ejercicio de la adivinanza. Los versos rimados constituyen unmedio muy adecuado para hacer trabajar mentalmente al alumno-a. En el amplio campo de los acertijos, las breves adivinanzas rimadas, trazadas con versos populares, fácilmente pegadizos se nos ofrecen desde los primeros años de la vida escolar como un medio didáctico muy interesante. La familiaridad con la creación y el aprendizaje directo y activo mediante la investigación del enigma que encierran,aconsejan su utilización con los alumnos-as que transitan el último tramo de la Educación Infantil y los que cursan los dos primeros ciclos de Educación Primaria. (Aunque también les puede resultar divertido a los del último ciclo de Educación Primaria ) .
La gama de contenidos que presenta es tan amplia como la del currículo del niño-a. Desde la adivinanza de objetos puramente lúdicos
Pesar,yo no peso nada;
por el aire siempres subo,
si me meto en tus ojos
llorarás, lo mas seguro.
(Solución) EL Humo
Llevo siempre una varita.
y te puedo transformar
en bruja o en Cenicienta
o dejarte como estás
(Solución) El Hada
En verano éramos verdes
en otoño marroncillas,
ahora el viento nos lleva
de un lado a otro sin vida.
(Solución) Las Hojas¿Por qué así me desprecias
diciendo que estamos abajo?
De no ser por mi ayuda
tú no darías un paso.
(Solución) Los Pies
Somos dos lindos gemelos
del mismo modo vestidos;
durante el dia brillamos
y por la noche dormimos.
(Solución) Los Ojos
Con solo tres colores
yo voy a lograr,
que en la calle nadie
vuelvan a atropellar.
(Solución) El SemaforoUno mas largo,
dos mas bajitos,
otro chico y flaco
y otro gordito.
(Solución) Los Dedos
De todos los animales
el que más te hace reir.
Por sus bromas tan geniales
porque se parece a tí.
(Solución) El Mono
Alterar Poemas
(Conocidos o No conocidos)
Esta actividad consiste en darles a los alumnos y alumnas –normalmente se haría en tercer ciclo de Educaciónprimaria- y en cursos superiores- poemas conocidos o no conocidos en los que ellos y ellas tendrán que cambiar las frases o expresiones que estén destacadas en otro color por otras que ellos-as quieran. Es una actividad que se puede realizar tanto individualmente como en grupo.
Después de realizada, cada niño-a o cada grupo leerá el poema que le haya resultado al alterar el original. Éste puedeestar escrito en la pizarra para ir comparando uno y otro todos juntos y comentándolos a la vez que se leen.
En función del nivel y edad del alumnado con el que se vaya a trabajar se podrá sustituir este poema por otro más corto y de más fácil comprensión.
EJEMPLO:
Poema original
Poema modificado.
Tu pupila es azul y cuando lloras
Las transparentes lágrimas en ella
Se me figurangotas de rocío
Sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo
Como en un punto de luz radia una idea,
Me parece en el cielo de la tarde
Una perdida estrella.
Tu pupila es azul y cuando ríes
Su claridad suave me recuerda
El trémulo fulgor de la mañana
Que en el mar se refleja.
Tu pupila es azul y cuando lloras,
Las transparentes lágrimas en ella
Se mefiguran gotas de rocío
Sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo
Como en un punto de luz radia una idea,
Me parece en el cielo de la tarde
Una perdida estrella.
Gustavo A. Becquer
Tu pupila es azul y cuando miras
Las pequeñas lágrimas en ella
Se me figuran gotas de agua
Sobre una campana.
Tu pupila es azul y si alguna vez
Como en un punto de amor...
Basándonos en la importantísima relación existente entre el lenguaje y el pensamiento, doblemente generadora de palabras e ideas, debemos buscar el fomento de todo cuanto lleve al niño-a al ejercicio mental.
A este respecto, una de las actividades que causan en los niños-as mayor satisfacción es el propio ejercicio de la adivinanza. Los versos rimados constituyen unmedio muy adecuado para hacer trabajar mentalmente al alumno-a. En el amplio campo de los acertijos, las breves adivinanzas rimadas, trazadas con versos populares, fácilmente pegadizos se nos ofrecen desde los primeros años de la vida escolar como un medio didáctico muy interesante. La familiaridad con la creación y el aprendizaje directo y activo mediante la investigación del enigma que encierran,aconsejan su utilización con los alumnos-as que transitan el último tramo de la Educación Infantil y los que cursan los dos primeros ciclos de Educación Primaria. (Aunque también les puede resultar divertido a los del último ciclo de Educación Primaria ) .
La gama de contenidos que presenta es tan amplia como la del currículo del niño-a. Desde la adivinanza de objetos puramente lúdicos
Pesar,yo no peso nada;
por el aire siempres subo,
si me meto en tus ojos
llorarás, lo mas seguro.
(Solución) EL Humo
Llevo siempre una varita.
y te puedo transformar
en bruja o en Cenicienta
o dejarte como estás
(Solución) El Hada
En verano éramos verdes
en otoño marroncillas,
ahora el viento nos lleva
de un lado a otro sin vida.
(Solución) Las Hojas¿Por qué así me desprecias
diciendo que estamos abajo?
De no ser por mi ayuda
tú no darías un paso.
(Solución) Los Pies
Somos dos lindos gemelos
del mismo modo vestidos;
durante el dia brillamos
y por la noche dormimos.
(Solución) Los Ojos
Con solo tres colores
yo voy a lograr,
que en la calle nadie
vuelvan a atropellar.
(Solución) El SemaforoUno mas largo,
dos mas bajitos,
otro chico y flaco
y otro gordito.
(Solución) Los Dedos
De todos los animales
el que más te hace reir.
Por sus bromas tan geniales
porque se parece a tí.
(Solución) El Mono
Alterar Poemas
(Conocidos o No conocidos)
Esta actividad consiste en darles a los alumnos y alumnas –normalmente se haría en tercer ciclo de Educaciónprimaria- y en cursos superiores- poemas conocidos o no conocidos en los que ellos y ellas tendrán que cambiar las frases o expresiones que estén destacadas en otro color por otras que ellos-as quieran. Es una actividad que se puede realizar tanto individualmente como en grupo.
Después de realizada, cada niño-a o cada grupo leerá el poema que le haya resultado al alterar el original. Éste puedeestar escrito en la pizarra para ir comparando uno y otro todos juntos y comentándolos a la vez que se leen.
En función del nivel y edad del alumnado con el que se vaya a trabajar se podrá sustituir este poema por otro más corto y de más fácil comprensión.
EJEMPLO:
Poema original
Poema modificado.
Tu pupila es azul y cuando lloras
Las transparentes lágrimas en ella
Se me figurangotas de rocío
Sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo
Como en un punto de luz radia una idea,
Me parece en el cielo de la tarde
Una perdida estrella.
Tu pupila es azul y cuando ríes
Su claridad suave me recuerda
El trémulo fulgor de la mañana
Que en el mar se refleja.
Tu pupila es azul y cuando lloras,
Las transparentes lágrimas en ella
Se mefiguran gotas de rocío
Sobre una violeta.
Tu pupila es azul, y si en su fondo
Como en un punto de luz radia una idea,
Me parece en el cielo de la tarde
Una perdida estrella.
Gustavo A. Becquer
Tu pupila es azul y cuando miras
Las pequeñas lágrimas en ella
Se me figuran gotas de agua
Sobre una campana.
Tu pupila es azul y si alguna vez
Como en un punto de amor...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.