Estrategias para reprobación
Páginas: 4 (829 palabras)
Publicado: 9 de agosto de 2013
Estrategia para apoyo a disminuir la reprobación
El presente plan de mejora continua contempla el desarrollo académico de la institución plasmando objetivos que permitan brindar una educaciónintegral a nuestros alumnos de las generaciones 2010-2013, 2011-2014, y 2012-2015.
Por lo tanto fue necesario realizar un diagnóstico académico que dio la pauta para conocer la realidad con susverdaderas dimensiones y características propias, las cuales permiten la elaboración de un proyecto bien fundamentado en las necesidades institucionales que se pretenden mejorar.
Cabe mencionar que para ellogro de objetivos es necesario un proceso de cambio que va desde la infraestructura escolar, hasta la concepción de la educación como tal, la cual se debe de comprender como una transformacióneducativa en el en donde se debe dar importancia a dos aspectos fundamentales; los psicológicos y los didácticos, por lo tanto es necesario establecer estos aspectos en el proyecto como manera deenseñanza-aprendizaje entre alumno-docente y viceversa.
En base a una auto-evaluación realizada de manera colectiva, entre docentes y administrativo se analizaron fortalezas y debilidades de la gestióneducativa, infraestructura, la forma de trabajar frente a grupo, y el proceso educativo que se está llevando a cabo dentro del plantel, a continuación se describen algunos factores que contribuyen yobstaculizan un desarrollo de calidad educativa.
La situación actual de las generaciones que están dentro de nuestra escuela vienen con un deficiente nivel educativo desde secundaria, por lo cual setienen que retomar temas que debieron ser vistos dentro del nivel básico, esto ocasiona que dentro de los primero semestres haya un alto índice de reprobación, y por lo tanto desertan de la institución.Por lo cual incrementa nuestro índice de eficiencia terminal, ya que de 80 alumnos que entran, en el primer y segundo semestres se dan de baja alrededor de 20 alumnos que es una baja considerable....
El presente plan de mejora continua contempla el desarrollo académico de la institución plasmando objetivos que permitan brindar una educaciónintegral a nuestros alumnos de las generaciones 2010-2013, 2011-2014, y 2012-2015.
Por lo tanto fue necesario realizar un diagnóstico académico que dio la pauta para conocer la realidad con susverdaderas dimensiones y características propias, las cuales permiten la elaboración de un proyecto bien fundamentado en las necesidades institucionales que se pretenden mejorar.
Cabe mencionar que para ellogro de objetivos es necesario un proceso de cambio que va desde la infraestructura escolar, hasta la concepción de la educación como tal, la cual se debe de comprender como una transformacióneducativa en el en donde se debe dar importancia a dos aspectos fundamentales; los psicológicos y los didácticos, por lo tanto es necesario establecer estos aspectos en el proyecto como manera deenseñanza-aprendizaje entre alumno-docente y viceversa.
En base a una auto-evaluación realizada de manera colectiva, entre docentes y administrativo se analizaron fortalezas y debilidades de la gestióneducativa, infraestructura, la forma de trabajar frente a grupo, y el proceso educativo que se está llevando a cabo dentro del plantel, a continuación se describen algunos factores que contribuyen yobstaculizan un desarrollo de calidad educativa.
La situación actual de las generaciones que están dentro de nuestra escuela vienen con un deficiente nivel educativo desde secundaria, por lo cual setienen que retomar temas que debieron ser vistos dentro del nivel básico, esto ocasiona que dentro de los primero semestres haya un alto índice de reprobación, y por lo tanto desertan de la institución.Por lo cual incrementa nuestro índice de eficiencia terminal, ya que de 80 alumnos que entran, en el primer y segundo semestres se dan de baja alrededor de 20 alumnos que es una baja considerable....
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