Estrategias Para Trabajar Tablas De Nultiplicar
Páginas: 8 (1852 palabras)
Publicado: 25 de octubre de 2011
ESTRATEGIAS PARA TRABAJAR CON TABLAS DE MULTIPLICAR
INTRODUCCIÓN
La presente investigación está enfocada a la práctica docente diaria con la firme finalidad de desatacar una de las actividades de aprendizaje desarrollada dentro del aula referente al campo de las matemáticas, destacando la funcionalidad obtenida.
Los aspectos a analizar están relacionados a los conceptos y habilidadesmatemáticas en el niño de primaria con la firme intención de lograr un mejor conocimiento de los alumnos de este nivel que le orienten en el diseño y la puesta en práctica de estrategias didácticas.
La construcción de conceptos y habilidades matemáticas por parte del niño se comprenden mejor si se les analiza desde otra perspectiva; dicha construcción da la oportunidad para reflexionar sobre unaintervención pedagógica que permita no sólo respetar el desarrollo cognitivo del niño sino la posibilidad de promoverlo; en este sentido se trata de una intervención pedagógica que, respetando el nivel alcanzado, lleva al niño más allá de su capacidad real.
PROPÓSITOS
Promover en el alumno el concepto de número como tal, la representación gráfica y el conteo.
Utilizar el conteo comoherramienta para dar solución a determinados problemas, poniendo en juego las operaciones básicas.
Realizar las operaciones básicas promoviendo el uso de equivalencias.
Comprenda y aplique las reglas de numeración decimal.
Que el alumno reafirme, analice y comprenda correctamente las tablas de multiplicar para dar solución a operaciones sencillas relacionadas con el medio social en elque se desenvuelve.
Que el alumno comprenda, analice y reconozca que la multiplicación es una suma abreviada
JUSTIFICACIÓN
El ser humano por diversas razones se encuentra en constante cambio, por cuestiones de desarrollo personal adquiere más conciencia de si mismo gracias al entorno familiar, social y cultural en el cual se desenvuelve y donde el hogar es la fuente principal deconocimientos y aprendizajes previos con los que ingresara a la escuela; la cual es el primer sitio que le proporciona las herramientas que posteriormente le servirán de apoyo para que desarrolle sus habilidades.
Dentro del ambiente escolar el docente desempeña el papel de guía para logar que el alumno adquiera nuevos aprendizajes y reforcé los que ha adquirido dentro de su ambiente familiar y social,percatándose de sus debilidades y fortalezas, así como los intereses y necesidades del alumno sin importar el método que se empleé para lograr el aprendizaje, cabe aclarar que todo ser humano es diferente y por lo tanto no todos aprendemos con la misma facilidad.
DESARROLLO
El ser humano a lo largo de su vida hace uso de los procesos intelectuales poniendo en juego tanto el esquemacorporal como mental. La escuela es el medio que interviene para descubrir o redescubrir las potencialidades internas del niño, desarrollando nociones fundamentales y favoreciendo aspectos como la percepción, la curiosidad, la expresión.
Para que el aprendizaje se produzca es necesario que el sujeto se interese para responder a los estímulos dados, los seres humanos gracias a su habilidad verbal,y finalmente se dé un estimulo-respuesta. Un aprendizaje en donde el alumno se interese, sienta la necesidad de saber, de descubrir, de entender, de encontrar respuestas a sus interrogantes.
Educar es brindar al niño las oportunidades suficientes para que, en la práctica misma, en vivencia de sus experiencias, reciba la orientación y el consejo necesario para lograr un resultado favorable.Los números nos sirven para contar seres, objetos..., cualquier cantidad de todo lo que nos rodea. Para poder escribir cualquier número, hemos de usar caracteres o símbolos, que hemos de combinar según unas reglas que forman lo que llamamos un sistema de numeración.
REGLAS DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
Utilizamos diez caracteres, llamados cifras, que son:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
LAS TABLAS...
INTRODUCCIÓN
La presente investigación está enfocada a la práctica docente diaria con la firme finalidad de desatacar una de las actividades de aprendizaje desarrollada dentro del aula referente al campo de las matemáticas, destacando la funcionalidad obtenida.
Los aspectos a analizar están relacionados a los conceptos y habilidadesmatemáticas en el niño de primaria con la firme intención de lograr un mejor conocimiento de los alumnos de este nivel que le orienten en el diseño y la puesta en práctica de estrategias didácticas.
La construcción de conceptos y habilidades matemáticas por parte del niño se comprenden mejor si se les analiza desde otra perspectiva; dicha construcción da la oportunidad para reflexionar sobre unaintervención pedagógica que permita no sólo respetar el desarrollo cognitivo del niño sino la posibilidad de promoverlo; en este sentido se trata de una intervención pedagógica que, respetando el nivel alcanzado, lleva al niño más allá de su capacidad real.
PROPÓSITOS
Promover en el alumno el concepto de número como tal, la representación gráfica y el conteo.
Utilizar el conteo comoherramienta para dar solución a determinados problemas, poniendo en juego las operaciones básicas.
Realizar las operaciones básicas promoviendo el uso de equivalencias.
Comprenda y aplique las reglas de numeración decimal.
Que el alumno reafirme, analice y comprenda correctamente las tablas de multiplicar para dar solución a operaciones sencillas relacionadas con el medio social en elque se desenvuelve.
Que el alumno comprenda, analice y reconozca que la multiplicación es una suma abreviada
JUSTIFICACIÓN
El ser humano por diversas razones se encuentra en constante cambio, por cuestiones de desarrollo personal adquiere más conciencia de si mismo gracias al entorno familiar, social y cultural en el cual se desenvuelve y donde el hogar es la fuente principal deconocimientos y aprendizajes previos con los que ingresara a la escuela; la cual es el primer sitio que le proporciona las herramientas que posteriormente le servirán de apoyo para que desarrolle sus habilidades.
Dentro del ambiente escolar el docente desempeña el papel de guía para logar que el alumno adquiera nuevos aprendizajes y reforcé los que ha adquirido dentro de su ambiente familiar y social,percatándose de sus debilidades y fortalezas, así como los intereses y necesidades del alumno sin importar el método que se empleé para lograr el aprendizaje, cabe aclarar que todo ser humano es diferente y por lo tanto no todos aprendemos con la misma facilidad.
DESARROLLO
El ser humano a lo largo de su vida hace uso de los procesos intelectuales poniendo en juego tanto el esquemacorporal como mental. La escuela es el medio que interviene para descubrir o redescubrir las potencialidades internas del niño, desarrollando nociones fundamentales y favoreciendo aspectos como la percepción, la curiosidad, la expresión.
Para que el aprendizaje se produzca es necesario que el sujeto se interese para responder a los estímulos dados, los seres humanos gracias a su habilidad verbal,y finalmente se dé un estimulo-respuesta. Un aprendizaje en donde el alumno se interese, sienta la necesidad de saber, de descubrir, de entender, de encontrar respuestas a sus interrogantes.
Educar es brindar al niño las oportunidades suficientes para que, en la práctica misma, en vivencia de sus experiencias, reciba la orientación y el consejo necesario para lograr un resultado favorable.Los números nos sirven para contar seres, objetos..., cualquier cantidad de todo lo que nos rodea. Para poder escribir cualquier número, hemos de usar caracteres o símbolos, que hemos de combinar según unas reglas que forman lo que llamamos un sistema de numeración.
REGLAS DEL SISTEMA DE NUMERACIÓN DECIMAL
Utilizamos diez caracteres, llamados cifras, que son:
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
LAS TABLAS...
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