estrategias para un apje activo

¿Cómo acomodar las sillas en el salón de clases para obtener diferentes resultados?

¿Necesitas ideas para el arreglo de las sillas en tu salón? Aquí encontrarás tips para arreglarlas en 4 diferentes formaciones según las necesidades de tus alumnos.
Existen algunas formaciones básicas de arreglar las sillas o escritorios:
• Tipo Estadio
• U Modificada (o Herradura)
• Grupos (o Equipos)
•Combinación (escritorios en varias posiciones)
Tipo Estadio
Pros: Permite al maestro ver lo que esta haciendo cada alumno, permite a los alumnos tener vista de todo el salón, ocupa menos espacio que cualquier otra formación, hace sencillo a los alumnos trabajar en parejas o mover sus escritorios para trabajar en equipos en trabajo cooperativo. Permite dejar un amplio espacio al frente parautilizar materiales como proyecciones, tablas etc.
Contras: No funciona con un gran número de escritorios ya que los alumnos estarán lejos los unos de los otros, es menos efectivo para salones que buscan métodos de trabajo cooperativo la mayoría del tiempo.

U modificada o Herradura
Pros: Te permite arreglar varios escritorios en un espacio reducido, los alumnos hablan menos cuando el maestroexplica (quien puede hacerlo en el centro) y también en actividades independientes, hace el trabajo en parejas más fácil.
Contras: Separa a los alumnos considerablemente, hace el trabajo en equipo más dificil ya que los escritorios son más dificiles de mover.

Grupos o Equipos
Pros: Despeja espacio aún con muchos escritorios y promueve el trabajo cooperativo y la retroalimentación entre susmiembros.
Contras: Promueve mayores distracciones para algunos alumnos.

Combinación
Pros: Proporciona a cada alumno atención a sus necesidades individuales; sumamente flexible.
Contras: Requiere procedimientos especiales para pasar o recolectar materiales y herramientas.

Todo buen comienzo inicia por el principio


Desde el primer día trabajemos por cumplir con los principios deconvivencia que juntos establezcamos.
¿Cómo? Aquí te lo decimos
EN EL AULA:
1. En los primeros días de clase, organicemos una asamblea de grupo para acordar con los estudiantes las reglas del juego para aprender en armonía.
2. Las reglas deben ser claras, breves y en lo posible EVITAR la palabra “NO”.
3. No más de 10 reglas, no menos de 5.
4. Deja que tus alumnos propongan las reglas. Cuandolas normas son suyas se comprometen.
5. Pongan un nombre a su código de comportamiento.
6. Asegúrate de que cada alumno tenga un ejemplar del código y que sus padres lo conozcan.
7. Nombra a los representantes del código.
8. Se constante en el cumplimiento.


EN LA ESCUELA:
La escuela también debe regirse por principios elegidos democráticamente.
1. Organiza una asamblea de escuela con losrepresentantes de cada grupo.
2. Cada grupo deberá llevar su código y leerlo ante los demás.
3. Elijan los principios más importantes para diseñar el reglamento general.
4. Regresen al grupo con la propuesta y la propongan para que en una segunda asamblea se lleven las observaciones y sugerencias de los demás.
5. Realicen una segunda asamblea para dar “los últimos toques”.
6. Organicen lapresentación de las normas a la comunidad escolar. Se sugiere una ceremonia en la que participen todos los representantes de grupo explicando el reglamento/código/decálogo… Los padres de familia también han de estar presentes.
7. Publiquen en el periódico mural o escolar para conocimiento de todos.
8. Sean constante en el cumplimiento. Los estudiantes saben muy bien el ambiente que necesitan paraaprender y convivir mejor. Confía en su buen juicio, escucha su voz, te aseguro que su compromiso será mayor.











Los Maestros
agosto 07, 2014 Georgina Puebla No comments

Mi visión de los Maestros en la infancia fue un poco complicada, el primer Profesor que tuve se apellidaba Chargoy, estaba muy chiquita ya que mi mamá me inscribió a la Escuela Primaria a los cinco años...