Estrategias Pedagogicas, Para Desarrollar La Convivencia En Los Estudiantes De La Sección “B” Del C.E.I.”Juan German Roscio”.

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
PROGRAMA DE FORMACIÓN DE EDUCACIÓN
ALDEA JOSÉ ANTONIO ESTEVÉZ
CALABOZO – EDO- GUÁRICO

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS, PARA DESARROLLAR LA CONVIVENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE LA SECCIÓN “B” DEL C.E.I.”JUAN GERMAN ROSCIO”.

DOCENTE ASESOR:PARTICIPANTE:
Lcdo. FRANCO ORLANDO SUAREZ CARMEN

Junio, 2012
INDICE GENERAL

CAPITULO I: INTRODUCCIÓN
Diagnostico Integral………………………………………………………… 1
Objetivo General……….….……………………………………………….. 4
Objetivos Específicos………………………………………………………..5
Justificación………………………………………………………………… 5
CAPITULO II
FundamentaciónTeórica……………………………………………………. 6
La Convivencia Escolar…………………………………………………… 6
La Convivencia……………………………………………………………7
Fundamentación Filosófica…………………………………………………. 9
Fundamentación Pedagógica……………………………………………… .11
Constructos Teóricos………..……………………………………………....13
Fundamentación Legal………..……………………………………………. 15
CAPITULO III: ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA DESARROLLAR LA CONVIVENCIA EN LOS ESTUDIANTES DE LASECCION “B” DEL C.E.I. JUAN GERMAN ROSCIO……………………………………………………….. 18
Descripción del Proceso de Aplicación……………….…………………… 19
Análisis de los Resultados…………...…………………………………….. 24

CONCLUSIONES………………………………………………………………… 25
RECOMENDACIONES…………………………………………………………. .26
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS…………………………………………… .27
ANEXOS…………………………………………………………………………. .30

INTRODUCCIÓN
La Convivenciaes la condición de relacionarse con las demás personas a través de una comunicación permanente fundamentada en afecto y tolerancia que permite compartir y convivir en armonía en las diferentes situaciones de la vida. De igual manera se puede decir que está relacionada con otros valores tales como el amor, el perdón, el respeto, la comprensión, entre otros, los cuales permiten que esta sea másefectiva a la hora de practicarla, sin importar dónde y con quien, ya que para convivir no importa raza o condición social alguna sino las ganas de hacerlo pero hacerlo bien, es decir, de corazón.
Este valor de gran relevancia como es la convivencia debe ser fomentado a temprana edad desde el hogar, por los padres y representantes, quienes son el pilar fundamental de la educación de sushijos, para que cuando lleguen a la etapa inicial de su aprendizaje no se le dificulte el proceso de integración tanto con el docente como con sus compañeros. Es importante resaltar que la convivencia muchas veces se ve afectada por un factor que es difícil de erradicar como lo es la comunidad o entorno social donde se desenvuelve el individuo, ya que esta juega un rol de gran importancia en eldesarrollo integral de las personas y si la mayoría de quienes la integran no practican el sentido de la convivencia, se tendrá como resultado un ambiente mezquino y apático al compartir, a la tolerancia y la comprensión.
Tomando en cuenta lo antes expuesto se puede decir que para desarrollar la convivencia en la escuela se pueden aplicar diferentes estrategias pedagógicas tales como:contenidos relacionados a los valores, charlas, y aunado esto se pueden aplicar juegos recreativos, fiestas, intercambio de regalos, trabajos en equipos entre otros.

CAPITULO I DIAGNÓSTICO
La urbanización Cañafístola está ubicada al sur de la ciudad de Calabozo del Estado Guárico anteriormente y según lainformación recolectada a través de los fundadores de dicha comunidad, estas tierras eran potreros de ganado, en la época de gobierno de Marco Pérez Jiménez, posteriormente pasaron a ser parte del nombrado seminario de cuna de Calabozo los cuales con el pasar de los años negociaron las tierras a la empresa (INAVI), para la creación de viviendas. Cabe destacar que para los...