estrategias pedagogicas para el pensamiento acividad 2 semana 4

ESTRATEGIA
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ENSAYO
- Permite el lucimiento personal del ensayista si tiene capacidades intelectuales.
-Al ser normalmente de poca extensión, son fácilmente digeribles.-La poca extensión, impide que el autor se explaye con más profundidad.
-Puede ser engañoso malo si el autor emplea sofismas


PROTOCOLO
- Refleja con fidelidad el desarrollo de un procesoeducativo.
-Sistematiza y actúa como bitácora donde se consigna sesión a sesión el proceso educativo.
-Permite a los estudiantes una mirada crítica de su proceso.

-Al intervenir todos losestudiantes en este proceso y ser además crítico, puede llevar a discusiones bizantinas que hacen perder tiempo.
ANALISIS DE CASOS
- Permite que el estudiante afronte casos de la vida real desde el aula.-Es herramienta para que el profesor conozca las personalidades y clases de inteligencia de cada uno de sus aprendices,




-El caso puede tener algún grado de distorsión respecto a larealidad.
EXPOSICIÓN DIDÁCTICA
- Fortalece las habilidades verbales, discursivas y expositivas que debe tener todo estudiante.
-Hace que el estudiante se apropie de un método que implica fases deplaneación, desarrollo y evaluación
- Sirve para fortalecer el proceso de aprendizaje.




-El estudiante que fracase ante el llamado “pánico escénico” por primera en una exposición puede quedar con untrauma sicológico difícil de curar.
-Un mal expositor aburre al público oyente.

SEMINARIO
- Potencia la sinergia, o dicho de otra manera, la combinación de enfoques que resulta en ideasauténticamente novedosas.
-Hace que el estudiante aprenda a respetar al otro, a respetar posturas contrarias.
- El estudiante aprende al autocontrol, a tener serenidad, paciencia y disciplina

- Al tenerla posibilidad de intervención de muchos estudiantes, simultáneamente, existe la posibilidad de que se salga de las manos del director o moderador la discusión y termine en un caos.

LA PREGUNTA...