Estrategias sobre la escritura de sonidos que conforman fonemas de dos palabras y de una palabra.

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ESTRATEGIAS SOBRE LA ESCRITURA DE SONIDOS QUE CONFORMAN FONEMAS DE DOS PALABRAS Y DE UNA PALABRA.

Capitulo I.
1. Planteamiento del problema, (introducción).
La escritura de fonemas de dos y deuna palabra, es un problema muy común en alumnos que egresan de la Segunda Etapa de la Escuela Básica. La mayoría de las voces de estos alumnos presentan fallas en escrituras sobre todo al escribirsonidos de dos palabras y de una palabra.
De no corregirse esta anomalía, la persona seguiría el resto de sus estudios con esta falla.

2. Justificación del problema.
Al iniciar el 7º grado deEducación Básica, un determinado grupo de alumnos presentan fallas al escribir, ya que lo hacen incorrectamente, sobre todo cuando escriben sonidos de dos palabras y de una palabra.
De no corregir estafalla de ortografía, el alumno se acostumbra a escribir los fonemas de manera equivocada afectando su escritura.

3. Objetivo general.
Proponer estrategias efectivas que permitan tratar la dificultadde escribir sonidos de dos palabras o de una palabra.

4. Objetivos específicos.

• Determinar el número de alumnos que presentan dificultades en la escritura, sobre todo en fonemas de dospalabras o de una palabra.
• Describir las posibles causas o el origen de esta falla en la escritura de fonemas de dos o de una palabra.
• Aplicar un plan que tienda a mejorar o superar la dificultad en laescritura de fonemas de dos palabras o de una palabra.

Capitulo II.
Antecedentes.
Autores que hablan de esta investigación.
Sánchez Hedalgo autor de la Psicología Educativa. Dice que en elindividua sea niño, joven o adulto, se da lo que llamamos el Ajuste Emocional y Social, que esta presente en todas las actividades q que se dedica el individuo.
La eficacia u el valor social de los otrosaprendizajes dependen en gran parte de los ajustes personales y sociales del individuo.
Por eso muchas de las formas del habla de reflejan en la escritura, por estar acondicionados al medio donde...
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