Estrategias

Aspectos a tener en cuenta al seleccionar estrategias didácticas
• No existe única estrategia didáctica para la multiplicidad de situaciones de aprendizaje. La misma dependerádel contexto en el cual se desarrolle la clase, el "contenido" que se quiera enseñar, el "propósito" docente. El docente deberá tener una batería de estrategias didácticas para serutilizadas según lo requiera la situación.
• Debe existir coherencia entre las estrategias didácticas seleccionadas y los contenidos que se proponen.
• Todos los alumnos no soniguales, ni los grupos. Habrá posibilidades de aplicar estrategias cada vez más autónomas, cuando se halla logrado el conocimiento del grupo, la aceptación de propuestas de trabajosolidario, el respeto y el cuidado de los otros, etc. Por supuesto que lograr la autonomía en un grupo, no es laisser faire, ni se lleva a cabo de un día para otro. Implica un trabajoprogresivo y seguimiento por parte del docente, que requiere en las primeras instancias de una observación permanente y un acompañamiento que garantice el progreso. Para ello el tipode comunicación que se establezca con el grupo, el vínculo puede llegar a ser condicionante de los logros. Por otro lado establecer criterios de evaluación que permitan ver elhorizonte en las tareas cotidianas. No sólo será objeto de evaluación el progreso o retroceso en el aprendizaje, sino la propia estrategia didáctica debe poder ser evaluada.
• Se debetener en cuenta los recursos necesarios y los "disponibles" en el lugar de trabajo.
• El proyecto educativo institucional mediatiza las propuestas didácticas en la clase. No sólose intentará ser coherente con las estrategias didácticas que plantearemos en la clase, sino también con el propósito que la institución otorga como mandato a la comunidad educativa.