Estrategias

NOMBRE: Ricardo Nava Vital
ESCUELA: Candelario Cervantes Gómez
CATEGORIA: Programa de desarrollo académico
SUBTEMA: Estrategias didácticas

JUSTIFICACION:
La instalación por zonas de una ludoteca cada año se lleva a cabo la organización de la muestra artes, ciencia y tecnología.
Los alumnos realizan materiales académicos para la explicación o desarrollo de un tema el cual debe de serreutilizado pero no solo por una escuela si no por varias a nivel zona, por ello seria acertado el diseño de una ludoteca y aplicara para todas las áreas que se mejoran a nivel secundaria.
Cada material se puede archivado u ordenado y estar a disposición de cada compañero maestro o alumno, de esta manera lograr una optimización en algunos temas a manejar en este nivel sin límites ni fronteras.
Con elobjetivo de motivar al alumno en la participación de dichos eventos y saber que su investigación, experimento o presentación según sea el caso sea de utilidad para todos y no solo quede en algo eventual.

PROPUESTA:
Las ludotecas no solo manejan experimentos o investigaciones también se pueden dejar experiencias así como trabajos que logren facilitar el manejo de temas entre ellos mismos, sepuede organizar en forma física o digital.
La forma física seria un establecimiento (como lo es una biblioteca) con la intención de que no contaría con libros si no con trabajos, exposiciones, experimentos, anécdotas, etc. La ventaja que resultaría es que no solo seria para los alumnos, los mismos materiales manejados anteriormente también pueden ser elaborados por maestros; trabajos, planes declase especiales diseñados por nosotros mismos, experimentos, diapositivas de algunos temas, entre otras muchas cosas que podemos compartir y ser de mucha utilidad para nuestra practica docente.
De igual forma la manera digital se trataría de diseñar una página web donde se encuentren los materiales para los que se encuentren a distancia y tengan acceso a esta información (sabemos que no en todaslas comunidades de nuestra zona se cuenta con internet) pero seria una alternativa para aquellos que si tienen alcance.
No solo los materiales se pueden rescatar de la feria de ciencias también se pueden rescatar de las mismas clases o investigaciones que los alumnos hacen para su clase, materiales que utilizan para explicar entre otras cosas.
La imaginación que los alumnos tienen bienencaminada y con dirección logra muy buenos resultados, y lo hemos observado ya en muchas presentaciones que año con año se llevan a cabo en los eventos de ciencias en esta zona.
En la ludoteca también se encontraría herramientas creadas por los maestros, planes de clase que tengan buenos resultados en la práctica docente, exposiciones, exámenes, dinámicas, juegos, etc., para de esta manera entre todosenriquecer el concepto referente a esta estrategia generando una práctica más completa y con menos problemas.













NOMBRE: Ricardo Nava Vital
ESCUELA: Candelario Cervantes Gómez
CATEGORIA: Programa de desarrollo académico
SUBTEMA: Estrategias didácticas

JUSTIFICACION:
Los problemas para aprender matemáticas se presentan en todos los niveles de educación básica, lapregunta es: ¿Cómo atacamos esta problemática?, ¿Qué necesito para mejorar mi práctica educativa?
Bueno tal vez nadie nos de una respuesta acertada para todos los docentes que impartimos esta materia, pero un servidor hace una propuesta con la intención de que sirva como herramienta para los temas, en este caso, de secundaria en todas sus modalidades. Haremos uso del juego pero como un libro dedinámicas que cada maestro lleve en su practica docente, pero ¿que va a contener ese libro?, pues juegos matemáticos propuestos por los maestros de distintas escuelas que les haya dado resultados en sus clases para entre todos crear un estilo de guía didáctica dando apoyo a los maestros que no tienen tiempo de buscar, investigar, y que no exista pretexto de nuestra parte para implementar un juego en...