Estrategias


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Estrategias utilizadas por los maestros en la enseñanza de historia y geografía del nivel medio (página 2)
Ygnacia Maria Mata Henríquez




En el segundo capítulo tratará sobre las dimensiones de las estrategias y la importancia de la misma, resaltando los diferentes enfoques de la enseñanza, ya que está se fundamenta en la dimensionalidad de la realidad social quees su objeto de estudio.

El tercer capítulo se basará en el proceso de enseñanza – aprendizaje, enfatizando los tipos de enseñanza y el desarrollo de la misma en todo el proceso, así como el criterio para la evaluación de enseñanza de historia y geografía promocionando así al docente las informaciones necesarias para la evaluación.

En el cuarto capítulo se presentará un análisis e interpretaciónde los resultados de la investigación sobre las estrategias utilizadas por los maestros en la enseñanza de historia y geografía, se iniciará presentando la reseña histórica del Liceo, la entrevista aplicada a los maestros y gráficas estadísticas de la encuesta aplicada a los estudiantes.

Se espera que este trabajo que se pone en la mano del docente del Nivel Medio, contribuya a que obtenga unamejor utilización de las estrategias en la enseñanza de la historia y geografía.

CAPÍTULO I

ASPECTOS GENERALES SOBRE ESTRATEGIAS
1.1. Estrategias

Son una gama de a1ternativas y opciones para producir intervenciones pedagógicas intencionales, es decir, opciones que los maestros y las maestras pueden poner en práctica con el propósito de garantizar aprendizaje escolares significativas, utilizandomateriales adecuados para trabajar contenidos bien seleccionados.

Las estrategias por lo general, preparan y alientan al estudiante en relación a qué aprenden y como aprenden (activar el conocimiento y las experiencias previas permitidas) y les permite ubicarse en el contexto del aprendizaje.

1.2. Estrategias pedagógicas

Son planes para llevar a cabo con éxito las enseñanzas y las disciplinasque analiza, explica y aplica la educación mediante los recursos y actividades que permite al maestro impartir una clase con éxitos.

Las estrategias pedagógicas son sumamente ventajosas, ya que pueden aplicarse en os distintos momentos de la enseñanza.

1.2.1. Clasificación de las estrategias

Las estrategias según el Plan Decenal de Educación en Acción Transformación Curricular en Marcha seclasifican de la siguiente manera:


a) Estrategias de recuperación de la percepción individual:

Para desarrollarla se podría planificar una visita fuera de la escuela, su, entorno más inmediato, estableciendo con claridad, ¿Por qué? y ¿para qué? Realizamos las actividades y organizando la manera de registrar lo observado. Luego se podría realizar la socialización de las percepciones individuales comoactividades de sistematización de las observaciones de cada participante en la actividad.

b) Estrategia expositiva:

Se utilizan generalmente para comunicar informaciones de interés, incluyendo propósitos a lograr líneas de acción a desarrollar, resultados de investigaciones y del trabajo realizado, sea en forma individual o en grupo.

Las exposiciones pueden ser realizadas por estudiantes,educadores, padres, madres o cualquier miembro de la comunidad. Para desarrollar esta estrategia nos podríamos apoyar en el uso de vídeos, películas, láminas, transparencias, material del medio, material escrito, además de la palabra oral.

c) Estrategia de problematización:

Su finalidad es promover el estudio, el análisis y la búsqueda de soluciones alternativas a una problemática o abordar un temadesde la de autores y teorías diversas. El desarrollo de este tipo de estrategia podría realizarse a través de actividades tales como, discusiones entre los estudiantes dirigidas por el educador o la educadora, o cualquier otro actor educativo, debates entre grupos desde puntos de vistas opuestos, mesas redondas, paneles, talleres para la búsqueda de soluciones a problemas.

d) Estrategias de...