Estrategias

Esta construido de bloque son tres salones de kínder y seis de primaria. El salón es de tamaño mediano de los tres que son, cuenta con dos ventanas grandes con protección y mosquitero (no tienenvidrio) la puerta es de fierro, hay un ventilador, estamos a un costado de los baños. Al entrar está el patio y aun costado la dirección seguimos y encontramos la cooperativa, luego siguen 4 salonesde primaria, de ahí al fondo se encuentra 3° de kínder con su patio, a un lado maternal, seguimos el camino del último salón de primaria encontramos mi salón 2° de kínder con su patio un poco máspequeño a un lado están las escaleras para los dos salones que primaria.
Mi grupo lo forman 9 alumnos los cuales 6 son niños y 3 son niñas todos cuentan con 4 años de edad. Siete de ellos vivenen la misma ciudad una niña vive en Sayula de Alemán y un niño vive en una comunidad que se ubica aproximadamente a una hora y media del preescolar.
COMPETENCIA
Interpreta o infiere el contenidode textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escritura.

PROPOSITO
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto cuya lectura escuchará.
Escuchala lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.
Identifica la escritura de su nombre en diversos portadores de texto.
Conoce la función social dellenguaje escrito y utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones y explica que dice su texto.
MATERIAL
Cuentos
Tarjetas
Hojas
DESARROLLO
Seleccionar y leer un cuento.
Alentar al niñopara que sea él quien lea o explique la historia.
Motivándolo a que diga algo acerca del libro con alguna pregunta o comentario.Cuando el niño responda, parafrasee su respuesta y amplíela agregando información.
Seguir insistiendo de este modo, invitando al niño a que se extienda más en la narración....