Estrateguias de conteo matematicos





SECRETARÍA DE EDUCACIÓN GUERRERO
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL.
UNIDAD 12-B ACAPULCO, GRO.
SUBCENTRO OMETEPEC GRO.




PROYECTOPEDAGÓGICO DE ACCIÓN DOCENTE





“ALTERNATIVAS DIDACTICAS PARA CONCIENTIZAR A LOS
ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA SOBRE
LA COMTAMINACION DEL AGUA”.




PARA OBTENER EL TÍTULO DE LA LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
PLAN 94.




PRESENTA:

MANUEL CALLEJA HERNANDEZ









CAPÍTULO IV
Resultados de la aplicación de la alternativa de innovación.
4.1Sistematización de los resultados………………………………………………….
89
4.1.1 Análisis de la aplicación…………………………………………………………..
90
4.2 Condiciones de la aplicación………………………………………………………..
93
Conclusiones………………………..…………………………………………………….
94
Recomendaciones…………………………...…………………………………………..
95
Bibliografía………………………..………………………………………………………
97
Anexos……………………………...……………………………………………………..
98INTRODUCCION


La finalidad de este trabajo es concientizar a los alumnos de la institución para que corrijan los malos hábitos que tienen el tirar basura en cualquier lugar e ir forjando en ellos una educación ambiental poco a poco, ya que va a resultar difícil cortar de tajo dichos hábitos, es por eso que los invito al cuidado y al mejoramiento de nuestro medioambiente.

Antes de proseguir describiendo el contenido de este trabajo, agradezco a todas y cada una de las personas que de alguna manera colaboran para la realización de él, quedando plasmado de la siguiente manera:

Capitulo l.- Titulado “Objeto de Estudio”, el cual consta de cinco puntos los cuales tratamos de explicar lo más claro posible para poder ser entendidos por quienes leen estetrabajo, los cuales son: Marco Contextual, este punto se refiere al lugar y condiciones donde se desarrollo el mismo, descripción de la problemática, planteamiento del problema, justificación y objetivos del trabajo, de estos cuatros puntos tratan lo que se pretende alcanzar al realizar este trabajo.

Capitulo ll.- Se titula “Marco Teórico”, se encuentra estructurado de la siguiente manera.-Antecedentes históricos de Ciencias naturales, el cual nos detalla la historia del tema a investigar. Conceptos básicos, en ellos se mencionan las definiciones de las palabras más importantes del tema. Leyes que se contemplan este punto trata el fundamento legal en el cual sustentamos nuestro trabajo. Opiniones pedagógicas, nos sitúa dentro de que escuela pedagógica vamos a trabajar, en este caso meinclino por la didáctica y critica. Teoría psicología a considerar, nos habla sobre la teoría de aprendizaje que vamos a emplear durante la propuesta.
Capitulo lll.- “Formulación de la propuesta didáctica”, consta de ocho apartados que son: definición de la propuesta, fundamentación; propósito, estrategias didácticas, actividades de la propuesta didáctica, recursos, evaluación de la propuesta ycronograma de actividades, en estos puntos se mencionan desde el tiempo de aplicación de la propuesta, propósitos a alcanzar, las estrategias, actividades, recursos y la evaluación, ya que fueron muy importantes para el buen logro y desarrollo de la propuesta.

Capitulo lV.- “Evaluación de la propuesta didáctica”, en este capítulo se tienen siete aspectos, logros de propósitos, evaluación de lasestrategias, evaluación de las actividades, evaluación de los recursos, de las formas de evaluar, factores favorables y desfavorables, por ultimo compromisos educativos.

Este trabajo consta también de conclusiones, sugerencias sobre la investigación realizada y bibliografía que nos sirvió mucho para el desarrollo del mismo y por último los anexos.















CAPÍTULO...