Estres Academico

Facultad de Ciencias Sociales
Escuela de Psicología y Trabajo Social
Metodología de las Ciencias Sociales III




“Estrés académico en estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Central de Chile”

Profesora: Sra. Marcela Ferrer Lues
Ayudante:
Katherine Páez
Estudiantes:
Karen Espinoza
Gabriela Pavés
Marcela Reyes
Ignacio VeraMiércoles, 14 de diciembre de 2011








Índice

I. Fundamentación………………………………………………….Pag.03


1. Elección y fundamentación del tema………………………….Pag.04

1.2 Formulación del Problema de Investigación………………….Pag.05

1.3 Objetivo(s) general(es) y específicos………………………….Pag.08

II. Marco teórico……………………………………………………...Pag.09

III Enfoque teórico…………………………………………………..Pag.14IV Hipótesis de trabajo……………………………………………...Pag.20

V Marco Metodológico………………………………………………Pag.21

VI Instrumento……………………………………………………… Pag.26

VII Bibliografía………………………………………………………..Pag.30









Título

Estrés académico en estudiantes universitarios de la Facultad de Ciencias Sociales Universidad Central de Chile.

I- Fundamentación


1.- Fundamentación


1.1.-Elección y fundamentación del tema
Actualmente, el momento histórico como el que nos toca vivir hoy, se caracteriza por sus rápidos cambios y una exigencia aumentada, esto es válido en especial para aquellas personas que habitan grandes ciudades. Bajo estos parámetros el estilo de vida se torna en ocasiones muy demandante, donde hay una exigencia múltiple, pero sobre todo psicológica, sin dejarde lado el plano físico. En lo que respecta esto, podemos ver como la vida misma implicaría un dinamismo constante, y de logro de metas individuales para cada individuo, lo que conllevaría a situaciones intensas y estresantes. Siguiendo esta línea, el tema estaría en afrontar estas vivencias de una manera adecuada, de modo que favorezca y prepare al sujeto para nuevas experiencias posteriores.Muchas personas y nosotros mismos ocupamos frecuentemente en nuestro vocabulario la palabra “Estrés”, sin tener idea realmente que significa y que se esconde detrás. “Los orígenes de esta noción son antiguos: Hipócrates, subrayó la existencia de una «vis medicatix naturae», un poder curativo de la naturaleza, es decir la puesta en marcha de mecanismos fisiológicos, con el fin de defendernos de lasagresiones externas. Pero no es hasta el siglo XIX, cuando se producen las primeras investigaciones sobre el estrés (Bernard, Haldane y Hans Selye), éste último definió los síntomas característicos y lo denominó «Síndrome General de Adaptación»” (Gonzalez, C. 2004).
El concepto de Estrés o síndrome general de adaptación se remonta a la década de 1930 por Hans Seyle, el cual lo define como  “Es larespuesta no especifica del organismo a toda demanda que se le haga” (Slipak, E. 1991) y no menos importante para la OMS Estrés sería “un conjunto de reacciones fisiológicas que preparan al organismo para la acción” (González, C. 2004). El estrés es un tema de sumo interés en la actualidad, tanto para la investigación científica como la vida cotidiana.
Si bien sabemos que el estrés es unproblema de la actualidad, el cual es necesario conocer e intentar conllevar esto positivamente. Para conocer más acerca de este síndrome, sabemos que un camino adecuado sería que a partir de su definición, tengamos una mayor comprensión de sus manifestaciones.
El estrés ha llegado también a la vida de muchos estudiantes universitarios, formando parte relevante del diario vivir de estos, lo que estaríaligado a la vida moderna, debido al mayor acceso a los medios de información y especialmente a las exigencias de la vida urbana; este ritmo aumentaría en las sociedades en donde hay un culto a la productividad.
Encontramos de gran relevancia el tema a investigar, puesto que “El Estrés” es conocido y vivido por muchos estudiantes universitarios, su localización es universal y está presente a...