Estructura curricular




Elementos de la Estructura Curricular

Estructura Curricular


FUNDAMENTOS DEL CURRICULO
La teoría que subyace al momento de diseñar un currículo se constituye en la fundamentación delmismo y produce un enfoque curricular Esta teoría se le conoce como fundamentos curriculares o como fuentes curriculares que direccionan generando un norte en los procesos curriculares.
Fundamentosepistemológicos Tienen que ver con la concepción de conocimiento, de saber, de ciencia y de investigación científica que se maneje así como el papel que todo ello desempeña en el desarrollo de lasociedad. - Contenidos Vs. procesos. - Acumulativa Vs. Rupturas epistemológicas. - Construcción personal Vs. construcción social e histórico. - Verdades objetivas Vs. verdades subjetivas. CienciaEpistemología y currículo La ciencia resuelve problemas y elabora nuevos conocimientos. La ciencia escolar reconstruye. El tiempo de la elaboración científica es variable tendiendo a muy largo. En la escuelael tiempo es una limitante. La aceptación de nuevas teorías es un proceso lento y en consenso, el estudiante lo asume en un proceso cognitivo personal mediado La ciencia de los científicos está muyespecializada. La ciencia escolar tiende a la concentración de numerosos ámbitos.


FUNDAMENTOS PSICOLOGICOS
Es necesario que los educadores conozcamos cómo aprenden los individuos”. Las Teorías oenfoques que le dan Primacía al desarrollo Psicomotricidad Inteligencia Socio-afectividad Las Teorías o enfoques que le dan primacía al aprendizaje Teorías de Aprendizaje Cognoscitivas Teorías deAprendizaje Conductistas Teorías de Aprendizaje Humanistas
Desarrollo Humano Psicomotricidad Implica no solo la competencia para realizar determinados movimientos, sino también las competencia paradirigir conscientemente dichos movimientos Desarrollo de la habilidades motoras básicas en los primeros 7 años… Postura Equilibrio Coordinación motriz Imagen corporal Lateralidad y direccionalidad....