ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN BÁSICA

ESTRUCTURA DEL PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN BÁSICA: PRIMARIA

Exploración y comprensión del mundo natural y social
• Geografía
• Ciencias naturales y exploración de la naturaleza y sociedad
• Historia
Pensamiento matemático
• Matemáticas
Lenguaje y comunicación
• Español
Desarrollo personal y para la convivencia
• Educación artística
• Formación cívica y ética
• Educación físicaMATERIA TIEMPO
Geografía 1° y 2° ; 2 hrs - 3° a 6° ; 1 ½ hrs.
Ciencias Naturales 1° y 2° ; 2 hrs - 3° a 6° ; 3 hrs.
Historia 1° y 2° : 2 hrs - 3° a 6° ; 1 ½ hrs.
Matemáticas 1° y 2° ; 6 hrs - 3° a 6° ; 5 hrs.
Español 1° y 2° ; 9 hrs - 3° a 6° ; 6 hrs.
Educación Artísiticas 1° a 6° ; 1 hora.
Formación Cívica y Ética 1° a 6° ; 1 hora
Educación Física 1° y 6° ; 1 hora.Geografía


Enfoque
Pluralidad de enfoque (conocimientos y aprendizaje) / Desarrollo de competencias

Competencias
• Conceptos
• Habilidades
• Actitudes
• Habilidades Cartográficas

Ámbitos

Propósitos
• De educación básica
• De nivel (educación primaria)
• De ciclo
• De bloque

Ejes
Cinco ejes temáticos, cada uno corresponderá a 1 bloque
• Espacio geográfico ymapas ( bloque1 )
• Recursos naturales
• Población y cultura
• Economía y sociedad
• Geografía para la vida.

Bloque
Cinco bloques a los que les corresponde un mismo eje en los seis grados

Actividades
Se realiza un proyecto por grado (cada semestre trabaja un eje temático)

Aprendizajes Esperados
De cada tema

 


Ciencias Naturales y Exploración de la Naturaleza

EnfoqueConstructivista / Desarrollo de competencias

Competencias
Habilidades para la construcción de pensamiento científico / habilidades para la comunicación / habilidades Meta cognitivas, valores y actitudes.

Ámbitos
Seis ámbitos ( se asocian a una pregunta)
• La vida
• Los materiales
• El cambio y las interacciones
• El ambiente y la salud
• La tecnología
• El conocimientocientífico

Propósitos
De educación básica
De ciclo
De bloque


Ejes

Bloque
Cinco bloques

Actividades
En 1° y 2° grados en trabajo corto por bloque / de 3° a 6° un proyecto por bloque.


Aprendizajes Esperados
De cada tema y/o subtema

Otros
Actividades de exploración del entorno y experimentación / desarrollo de actividades y actitudes científicas / desarrollo dehabilidades comunicativas / desarrollo de habilidades metacognitivas / vínculos con la tecnología / vínculos con formación cívica y ética / organizar por cielos los tres momento del progreso de conocimiento científico /se plantea la secuencia de aprendizaje con sus elementos didácticos


 


Historia

Enfoque
Formativo

Competencias
Tres competencias históricas / Comprensión del tiempo y elespacio / Manejo de información histórica

Ámbitos
Cuatro ámbitos de análisis o dimensiones
• Económica
• Social
• Política
• Cultural

Propósitos
De educación básica
De nivel (primaria)
De grado
De bloque


Ejes


Bloque
Cinco bloques

Actividades
• Tres apartados de los contenidos (3° a 6°)
• Dos apartados en ( 1° y 2°)
• Ubicación del periodo (3° a 6°)
• Temaspara comprender y reflexionar

Aprendizajes Esperados
De cada contenido

Otros
Sugerencias didácticas / sugerencias de recursos / pregunta detonante por bloque en el apartado de temas para comprender / relación de la historia con otras asignaturas / presenta la secuencia de las competencias en la educación básica.

 


Matemáticas

Enfoque
Nota: aparece como apartados deinformación enfoque didáctico

Competencias
Cuatro competencias, matemáticas
• Resolver problemas de manera autónoma
• Validar procedimientos y resultados
• Comunica información matemática
• Maneja técnicas y resultados tecnológicos

Ámbitos

Propósitos
Aparecer como logros de educación básica
De nivel ( de primaria)
De bloque


Ejes
Tres ejes temáticos
• Sentido numérico
•...