Estructura del seguimiento

ORIENTACIONES PARA REALIZAR EL
S E G U I M I E N T O D E L O S D O S N I Ñ O S

PROPÓSITO
Las estudiantes seleccionan a uno o dos alumnos del grupo, a quienes seguirán paraconocerlos de manera integral. Para este estudio a profundidad de los alumnos, es necesario que las estudiantes seleccionen el o los casos al inicio de la primera jornada, con la intención de que al finalizarla segunda jornada tengan la información suficiente para relatar la historia personal de esos niños. Se trata de propiciar que las estudiantes desarrollen la competencia para identificar lascaracterísticas de cada niño, así como sus necesidades de desarrollo, y que, a su vez, este conocimiento sea el principal referente para decidir su intervención educativa. (OPD III, 12).
Analizar elconocimiento que lograron de los niños, teniendo como referente la información recopilada.

• Las formas de relación que establecen los niños entre sí y con la educadora.
• Las actitudes de los niñosdurante la clase.
• Las explicaciones que los niños dan y las preguntas que plantean.
• Características de su desenvolvimiento en los campos de desarrollo.

PRESENTACIÓN.

a) Cómo se llevo a cabo elestudio.
b) Qué significa el estudio integral del niño y qué procedimiento fue empleando.
c) Para qué sirve el estudio

JUSTIFICACIÓN.
a) ¿Qué orientó la selección de esos niños? ¿Qué se puedeconsiderar en esta ocasión?
b) ¿Qué aspectos se tomarán en cuenta para conocer de manera más profunda a los niños cuyos casos van a seguir?
c) Por qué es relevante y pertinente hacer el seguimientode los niños, así como identificar los procesos que manifiestan en su desarrollo, derivados del análisis y reflexión de las características y desenvolvimiento del niño reconociendo sus necesidades eintereses para diseñar propuestas de intervención. (acciones derivadas de la reflexión).
DESARROLLO

I.- DATOS
a) Personales
b) Familiares
c) Escolares

II. APARIENCIA FÍSICA
a) Talla
b)...