Estrés Postraumático

QUÉ ES EL ESTRÉS POSTRAUMÁTICO SECUNDARIO
Si bien los efectos postraumáticos de las catástrofes son especialmente relevantes para aquellos que las sufren directamente, no son ellos las únicas víctimas. Los servicios sanitarios, bomberos, personal de emergencia que trabajan en situaciones de especial confusión y carencia de medios también pueden ser víctimas de la situación y padecer diversasalteraciones.
"Fatiga de compasión" es un concepto desarrollado en el campo del estudio del trauma, el cual hace referencia a la tensión traumática secundaria; también definido como estrés traumático secundario, es el "costo de preocuparse por los otros o por su dolor emocional".
Un concepto similar es el de contagio emocional; se trata de un proceso por el cual "un individuo que observa elsufrimiento de otro experimenta paralelamente las mismas respuestas emocionales a las emociones reales o esperadas de la otra persona". También se han utilizado los conceptos de crisis de familia en contextos relacionados con la violación y de efectos de proximidad en las mujeres de los veteranos de guerra. El estrés del cuidador se refiere al que padecen cuidadores y trabajadores sociales.
Lasdificultades en el estudio y la elaboración teórica del estrés traumático secundario surgen ante la necesidad de elaborar un modelo integrador en el que interaccionen la naturaleza del evento traumático, la historia personal del cuidador, sus habilidades emocionales, su personalidad y los factores ambientales. En este estudio los autores revisaron los planteos teóricos e intentaron ampliar el marco dereferencia con el objetivo de precisar el concepto del estrés traumático secundario.

INTERVENCIÓN EN ESTRÉS TRAUMÁTICO SECUNDARIO

Un buen número de organizaciones e instituciones estatales comienzan a desarrollar programas de intervención en estrés traumático secundario, aunque tal y como ocurre en prevención, las líneas de tratamiento son muy similares a las desarrolladas en el estréspostraumático. La mayoría de los programas existentes se centran en diferentes dimensiones: educación, grupos de apoyo y compromiso organizacional (Friedman, 2002).
En primer lugar, la educación basada en la detección de las fuentes y síntomas de estrés traumático secundario permite no sólo un entrenamiento en las mismas, sino también la posibilidad de hablar y comentar el impacto personal deltrabajo. Quienes trabajan en el campo del trauma humano, o en general con el sufrimiento (tales como psicoterapeutas, médicos, enfermeros, personal de rescate, etc.), son más vulnerables al estrés traumático secundario, del mismo modo que cuando tales trabajadores han experimentado algún tipo de evento traumático el riesgo del estrés traumático secundario aumenta (Follete, Polusny & Milbeck, 1994;Kassam-Adams, 1995; Pearlman & Mac Ian, trabajo en proceso).
Una segunda área de tratamiento se basa en las entrevistas estructuradas que se han adaptado de los protocolos de entrevista en incidentes críticos (Fundación Internacional de Incidentes Críticos y de Estrés: http://www.icisf.org) utilizados en emergencias médicas y policíacas. En ellas, los trabajadores describen el trauma con detalle ycomentan el impacto emocional y cognitivo producido en ellos.
Asimismo, dan información sobre los efectos esperados del trauma y sus motivaciones para afrontarlos. Y por último, se les pide que identifiquen recursos y actividades que puedan ayudarles a un afrontamiento más efectivo. Estas entrevistas pueden ser realizadas por un compañero del grupo de apoyo, un orientador externo o un asesor deprogramas de asistencia. La dificultad se basa en el establecimiento de un sistema de fácil acceso, confidencial y que no estigmatice al afectado que pide asesoramiento. En segundo lugar, el afrontamiento grupal en el estrés traumático secundario se descubre como un medio óptimo para realizar una comunicación abierta y permisiva, cuyo enfoque sea el buscar soluciones y no responsables; y donde el...