estudiante de enfermeria

UNIVERSIDAD DE PANAMÁ
FACULTAD DE ENFERMERÍA
DEPARTAMENTO DE SALUD MENTAL
LA ENFERMERA EN PROMOCIÓN DE LA SALUD MENTAL
ENF.307.




ESTUDIO DE CASO




PROFESORA:

ARCELIA ORTIZ



PREPARADO POR:

CASTILLO, YANETH
CHÁVEZ, EVERLIN





FECHA DE ENTREGA:
14/11/11








NTRODUCCIÓN



La edad escolar es el periodo que abarca de los 6 a los 12 años, secaracteriza por el anhelo de conocer y lograr propósitos, por la admiración hacia los maestros y otros adultos.
En esta etapa el niño se encuentra en un periodo altamente propicio para el aprendizaje formal.

La familia es el primer pilar social donde el niño comienza a formarse para hacer frente a su vida diaria. Así los valores que conocemos como verdad, amabilidad, rectitud, honestidad,entre otros comienzan a formar parte de la vida del niño a través de los conocimientos adquiridos inicialmente en el núcleo familiar. Cuando estos conocimientos son puestos en práctica, el niño va desarrollando una serie de habilidades que le facilitan el desarrollo de sus actividades o tareas. Pero el proceso familiar no termina allí, a éste proceso contribuye todo lo que se le inculca al niñoverbalmente, al mismo tiempo los que se les transmite a través de la forma como el niño es tratado al interior de la familia y como su familia se relaciona con los demás.

El logro en conjunto de valores sólido y funcional en los hijos depende del grado de congruencia entre los conocimientos que se quieren inculcar y la forma como son transmitidos y vivenciados por la propia familia. Estopermite que el niño dé el inicio a su proceso de construcción de sistema de valores al ponerlos en práctica en su propia vida. En la etapa escolar el niño comienza realmente a relacionarse con niños semejantes a él y por ello a poner a prueba su sistema de valores. Es aquí donde la comunicación cobra una gran importancia, tanto para el niño como para sus padres y educadores, porque a través de ella elniño comparte sus dudas, inquietudes y certezas a sus padres para recibir su orientación y a sus vez los padres reciben una idea de cómo sus hijos están desarrollando sus propios valores.
Es por ello que en este trabajo analizaremos la dinámica familiar y el papa del escolar en la misma para identificar necesidades de tipo emocionales y así establecer un plan de atención priorizandonecesidades.






Objetivo General:
Realizar un estudio a un niño en edad escolar y familia aplicando actividades de Salud Mental.

Objetivos específicos:

1. Escoger un niño(a) para estudio de caso que necesita ayuda de Salud Mental.
2. Lograr empatía con el escolar.
3. Mencionar las teorías de la personalidad propias de la edad de la niña en estudio.
4. Describir el aspectofísico de la niña y su familia.
5. Analizar la dinámica familiar.
6. Identificar las potencialidades de la niña y su familia.
7. Identificar las necesidades y problemas emocionales que afectan la salud mental de la familia y niña.
8. Enumerar los valores que posee la familia y niña.
9. Evaluar la autoestima de la niña y su familia.
10. Clasificar las necesidades o problemas de la niña enel aspecto personal, familiar, escolar y comunitario.
11. Desarrollar las necesidades o problemas prioritarios de la niña y su familia en estudio.
12. Promover acciones para mejorar las necesidades prioritarias de la niña y su familia.
13. Confeccionar el proyecto de la vida de la niña en conjunto con ella.
Resaltar la importancia de la salud mental como factor necesario en la vida ydesarrollo emocional de la sociedad.








































MARCO REFERENCIAL


TEORÍA DE LA PERSONALIDAD:

Autor: Erick EriKson

Desarrollo Psicosocial:
Etapa de Laboriosidad frente a Inferioridad: de 6 años a 12 años.
Esta se etapa se caracteriza por el mejoramiento de sí mismo y la conquista del mundo. Se basa en las actividades ya...