Estudiantes con dificultad de atención


DIFICULTAD DE ATENCIÓN
Maestrante: LIZETH REYES MONTES DE OCA*
Doctor: RENÉ ESTRADA CERVANTES.
MAESTRIA EN FORMACIÓN DOCENTE
EVALUACIÓN CURRICULAR PARA EL EJERCICIO DE LA DOCENCIA
INTRODUCCIÓN
Nos hemos dado cuenta que existe un alto porcentaje de estudiantes de la EducaciónMedia Superior con gran dificultad de atención en clase, por lo que es muy probable que el docente cuente con más de un estudiante en el aula con dicha característica.
Por lo que nos preguntamos ¿Qué apertura tiene el docente para poder atender las necesidades que tienen los alumnos dentro del aula? ¿El docente está totalmente preparado para poder identificar y atender las dificultades a dichosalumnos? ¿Existen lugares específicos de apoyo dentro de la institución educativa para atender a estos estudiantes y a su familia?
No es suficiente la buena voluntad del docente para apoyar a su alumno, sino que es indispensable saber qué hacer, cómo hacerlo para obtener los resultados esperados, o bien hacia donde direccionarlo para darle un seguimiento a lo que se convierte un problema en el aula.Si bien en cierto es una realidad que dichos estudiantes estarán dentro del aula siempre sin importar la generación que sea. Las leyes y las políticas educativas de hoy en día le exigen al docente tener la capacidad de atender las necesidades de dichos estudiantes con una buena actitud, así mismo la familia es más consciente de los derechos de sus hijos pidiendo a la institución una adecuadaatención educativa asumiendo una actitud positiva ante dicho problema.
Por lo que el docente estará dando su mayor esfuerzo para dicho proceso de acompañamiento hacia su alumno, solicitando a su vez el apoyo de sus directivos para atender a dicha población estudiantil con este problema, y no ocasionar más daño a los jóvenes por la falta de conocimiento del no sentirse preparado para intervenirasumiendo una actitud positiva de mejora ante esta situación.



DESARROLLO
Cada día los jóvenes se presentan con situaciones tan simples de su vida que al final del día se convierten en su gran problema, el cual tendrán que enfrentarlo de una forma inteligente para un cambio constante. Dichos alumnos tienen que sobrellevar sus sentimientos de incompetencia, enojo, frustración, culpa y muchasveces confusión, por el hecho de no saber qué hacer o como controlar su temperamento y de una u otra forma no lo dejan atender la clase dejando ver esa dificultad de atención que presentan. Cabe mencionar que cada estudiante no vale por todo lo que sabe, sino más bien vale por lo que es, esa transparencia de su persona es así o más valiosa que muchas veces nosotros como docentes hacemos caso omiso ysolo nos abocamos a que nuestros alumnos se interesen en aprender con el 100% de atención en clase, sin observar detenidamente a ese chico que le está costando el poder concentrarse en lo que le están pidiendo que haga.
Para esto consideremos indispensable si nosotros como docentes tenemos la capacidad de poder detectar a los alumnos que presentan dificultad de atención y determinar que habilidades la que más les está fallando o les cuesta trabajo realizarla. Que tanta información tenemos los docentes acerca de este tema, será la necesaria para poder ubicar a nuestros alumnos con dicha dificultad y guiarles hacia los expertos para darle una buena solución sin afectar su autoestima.
Es una pena saber que no se existe un área especial dentro de las instituciones a nivel media superior quepueda dar un seguimiento de mejora continua a los alumnos que realmente tienen dicha dificultas de atención y necesitan ayuda profesional. Cabe mencionar que como docentes somos un filtro para canalizar y de alguna manera ser guía para que no se sientan rechazados por sus compañeros o sean motivo de burla o malos tratos por la falta de conocimiento ante dicha situación.
Muchos consideran que el...