Estudiantes En Entornos

ESTUDIANTES EN ENTORNOS TRADICIONALES Y A DISTANCIA Perfiles motivacionales y percepciones del contexto

Danilo Donolo, Analía Chiecher y María Cristina Rinaudoi

Referencia

Donolo, D.; Chiecher, A. y Rinaudo, M.C. (2004 March,1). Estudiantes en entornos tradicionales y a distancia. Perfiles motivacionales y percepciones del contexto. RED, Revista de Educación a Distancia, 10.http://www.um.es/ead/red/10/chiecher.pdf

Palabras clave contextos tradicionales, contextos virtuales, motivación, percepción del contexto

Title:

Students in traditional and virtual context. Motivational profiles and perceptions of the context. traditional context, virtual context, motivation, context perception In this article the intention is to describe and to compare motivational characteristicand perceptions of the context of learning on the part of students who learn in traditional and virtual contexts. Participated in the study 89 adult student who attended a course. The course included an traditional instance and a virtual one. The analyzed data were gathered by means of the administration of two instruments: (1) section “Á” of the Motivated Strategies Learning Questionnaire(Pintrich et al., 1991) that evaluates students motivational aspects and (2) a questionnaire of Zoller (1992) that evaluates perceptions of the context. In order to compare motivational profiles and perceptions of the context of the students in traditional and virtual contexts, the total group was divided in two sub-groups; this way, 42 students gave answer to the administered instruments beingcentered in the traditional instance of the course, whereas rest 47 did it taking care of the virtual instance. The statistical analysis through t test with independent samples informs significant differences in three scales: extrinsic orientation, control beliefs and anxiety. Respect to the perceptions of the context the results did not inform significant differences between the considered groups; thatis to say, the students -in traditional or virtual contexts- declared to have had similar experiences.

Key words: Abstract:

RED, Revista de Educación a Distancia, 10. http://www.um.es/ead/red/10/chiecher.pdf

ESTUDIANTES EN ENTORNOS TRADICIONALES Y A DISTANCIA Perfiles motivacionales y percepciones del contexto
Danilo Donolo, Analía Chiecher y María Cristina Rinaudo

RESUMEN Hoy endía la educación a distancia a través de Internet parece instalarse como una alternativa a la educación presencial, fundamentalmente en la formación universitaria de grado y de postgrado. Por ello, consideramos necesario investigar desde perspectivas comparativas aspectos de la enseñanza y el aprendizaje en entornos presenciales y virtuales. En este artículo el propósito es describir y compararcaracterísticas motivacionales y percepciones del contexto de aprendizaje por parte de alumnos que aprenden en entornos presenciales y en contextos virtuales. Participaron del estudio 89 estudiantes adultos que cursaban un seminario correspondiente al último año de un Ciclo Especial de Licenciatura en Psicopedagogía. El seminario incluía una instancia presencial y una virtual. Los datos analizadosfueron recogidos mediante la administración de dos instrumentos, a saber: 1) la sección 'A' del Motivated Strategies Learning Questionnaire (Pintrich et al., 1991) que indaga sobre distintos aspectos motivacionales aportados por los estudiantes y 2) un cuestionario de Zoller (1992) que evalúa percepciones del contexto. A fin de comparar perfiles motivacionales y percepciones del contexto de losestudiantes en contextos presenciales y virtuales, el grupo total fue dividido en dos subgrupos; de este modo, 42 alumnos dieron respuesta a los instrumentos administrados centrándose en la instancia presencial del curso, en tanto que los restantes 47 lo hicieron atendiendo a la instancia virtual. El análisis estadístico a través de la prueba t con muestras independientes informa diferencias...