Estudio Comparativo

INDICE

CONTENIDO PÁG.


I. Introducción…………………………………………………………………2
II. Objetivos……………………………………………………………………..3
III Justificación…………………………………………………………………5
III. Metodología…………………………………………………………………6
IV. Definición de Términos……………………………………………………7
V. Marco Teórico: EstudioComparativo entre Honduras y México
* Historia de Honduras………………………………………………11
* Historia de México………………………………………………….14
* Etapa descriptiva……………………………………………………18
* Etapa Interpretativa………………………………………………..55
* Etapa Yuxtapositiva…………………………………………………65
* Etapa de la comparativa …………………………………………..68
VI. Conclusiones……………………………………………………………………70

VII.Recomendaciones……………………………………………………………71
VIII. Aporte del trabajo a la formación profesional………………………..72
IX. Tabla de Co evaluación………………………………………………………..73
X. Bibliografía……………………………………………………………………….74



INTRODUCCIÓN

Si bien es cierto, nuestro país (Honduras), atraviesa la peor de la crisis en los últimos años a nivel nacional. Sin embargo el sector educación ha sido visto siempre como un sector en crisis; cuestionado enmuchos sentidos, la eficacia de las acciones, la funciones de la escuela en cuanto a la formación de las nuevas generaciones, la labor del docente cuya actuación en el aula de clases demanda un cambio emergente, etc. lo cual es necesario para permitir un desarrollo educativo.

El presente documento tiene como propósito dar a conocer el análisis comparativo realizado a los sistemas educativosde los países de México y Honduras.
Se estudiara detenidamente estos sistemas educativos, con el fin de analizar y comparar los sistemas de educación de ambos países, con la intención de conocer las similitud y diferencias que estas puedan presentar, y como consecuencia valorar lo positivo de nuestro sistema de educación; adquirir y aprender de otro sistema educativo (México) para unaaportación y mejoramiento para nuestra educación.



OBJETIVO GENERAL

* Conocer el desarrollo de los sistemas educativos tanto de Honduras como de México y establecer una comparación entre ambos sistemas. Teniendo como punto de partida la estructuración de todos sus niveles.


OBJETIVOS ESPECÍFICOS

* Definir los elementos que caracterizan los sistemas educativos de Honduras yMéxico.

* Dotar de las estrategias necesarias para la efectiva comprensión y básica aplicación del método comparado aplicado a la realidad educativa.

* Elaborar una comparación estableciendo diferencias y similitudes entre ambos sistemas educativos así como la adaptación de dichos sistemas a la práctica educativa.

* Analizar los sistemas educativos de Honduras y México aplicando lametodología de un estudio comparado tomando en cuenta aspectos sociales, políticos, económicos.

* Determinar mediante aspectos sociales políticos y económicos la realidad que enfrenta cada país, así entender las posibles causas del desarrollo de estos sistemas educativos y plantear nuevas estrategias para un mejor desarrollo de dichos sistemas.

* Manejar los procedimientos básicospara la investigación y comparación de estos dos sistemas educativos.

* Fomentar el análisis reflexivo sobre las distintas estructuras de ambos sistemas de educativos.

* Conocer las diferentes semejanzas de los hechos y situaciones educativas, con la finalidad de valorar la educación de Mexico como una alternativa metodológica para Honduras.

JUSTIFICACION

Honduras ha pasado poruna serie de dificultades que han dejado consecuencias a grandes escalas en todo nivel.
Debido a ello el sistema de educación nacional se ha visto sometido a tantos cambios tanto en su estructura como en su área curricular, lo cual ha traído como consecuencia una educación titubeante, que no resulta como instrumento eficaz en el desarrollo de ninguna nación.

Hoy en...