Estudio De Caso De Un Adolescente

CENTROS DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS DE BAJA CALIFORNIA (CAMPUS TEPIC)




ALUMNO RAUL ANGEL HERNANDEZ GALINDO





TITULO DE TRABAJO: PRODUCTO NUM. 5 ESTUDIO DE CAMPO DE UN ALUMNO







PROFESORA: LIC. CYNTIA MARISOL PIÑA CORDERO







MATERIA: PSICOLOGIA DE LA ADOLESCENCIA







ESPECIALIDAD: LIC. EN CIENCIAS SOCIALES







FECHA: 30 DE ABRIL DE 2012ESTUDIO DE CASO:

IDENTIFICACION DEL ALUMNO

NOMBRE: Jaime Espinoza Sánchez
FECHA DE NACIMIENTO: 05/marzo/ 2000
EDAD ACTUAL: 12 años
NUMERO DE HERMANOS: 3
PERSONAS QUE RESIDEN EN EL HOGAR FAMILIAR: 5
SITUACION LABORAL DE LOS PADRES: Desempleados ambos
CUENTA CON CARTILLA DE SALUD: si
ESCOLARIDAD: Primer año de secundaria




INTRODUCCION

Los seres humanos estamos encontaste evolución de ahí la importancia de conocernos y conocer a los demás. Por que al hacerlo, habrá mas comunicación y confianza para enfrentar las diversas situaciones que se presentan en nuestro trabajo diario.

Para los docentes es aun más importante conocer muy bien a sus alumnos para poder orientarlos positivamente e involucrarse no solo en las actividades escolares si no también en losproblemas que enfrentan tanto en la escuela como en su hogar ya que estos repercuten en su proceso de aprendizaje

HISTORIA ESCOLAR

Iniciando el ciclo escolar recibí de nuevo ingreso a un joven que desde el primer día se dio a notar de entre los demás por su pésima conducta, ya que se portaba muy autoritario si el conocimiento de las normas de este plantel escolar. El desconocía la palabrarespeto pues no les brindaba a sus maestros ni a sus compañeros, desde ese primer día comprendí que había mucho que hacer por este jovencito. Para empezar registre su nombre y el lugar de procedencia y hable con los maestros que le impartirían clases para que le pusieran especial atención en dicho alumno.

Al transcurrir el tiempo el adolescente ya ha mostrado un cambio positivo pues los docentes yalumnos con quienes convive emiten comentarios mas satisfactorios respecto a su persona; poco a poco se integro al grupo y de la misma manera empezó a interesarse en las clases. Su conducta no es muy buena, sale mucho de clases y desafortunadamente faya con mucha frecuencia a la escuela pero a expresado su deseo de cambiar para mejorar y de esa forma subir el aprovechamiento escolar y evitar quele quiten la beca con la cual cuenta el alumno fue un compromiso que se hizo cuando se platico con el que iba a poner de su parte para evitar seguir con esas actitud tan desinteresada de las clases.

Según información obtenida el adolescente curso en escuelas públicas su educación preescolar y primaria en su comunidad de donde es originario y desde entonces, presentaba los mismos patrones deconducta siendo estos los motivos principales de su bajo nivel académico obtenido. Afortunadamente con las asesorias psicológicas y las tutorías, aunque sea en menor escala, un cambio positivo en su persona.

DESARROLLO PERSONAL

El adolescente presenta una buena salud, aunque le falta un poco mas de que se alimente mejor pero debido la situación económica no se viene bien desayunado parainiciar de manera sana su jornada escolar, provocando así que en el transcurso del día presente algunas dolencias físicas como dolor de cabeza, de estomago, ocasionándole así el que se tenga que retirar para que sea atendido por un centro de salud, lo cual le hace perder las clases y retrasarse en las materias.

NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR

Debido a sus constantes faltas de asistencia escolarse observa un bajo aprovechamiento en las distintas materias. En el área de español su aprendizaje es más o menos bueno por que le gusta leer cuando se hacen círculos de lectura y siempre quiere participar además de tener una muy buena dicción, el inconveniente es que se le dificulta comprender lo que lee en ese momento. En matemáticas tiene el conocimiento de las tablas de multiplicar y de...