EL ESTUDIO DE LOS ADOLESCENTES Y SU DESARROLLO. EL CASO DE LA OBRA DE G. STANLEY HALL.

INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo hablaremos de un gran psicólogo norteamericano Stanley Hall, nacido en 1846 al occidente de Massachusetts, que dedicó su vida al estudio del desarrollo del niño y de la psicología del adolescente. Stanley fue el primer observador y científico, en descubrir con detalle una variedad de temas en relación con el desarrollo sexual, social, intelectual y emocionalde los adolescentes. El objetivo de Stanley y sus colaboradores después de las investigaciones realizadas, se basaba en observar y darle seguimiento a cada una de las etapas por las que pasa el ser humano, la niñez, la infancia, la adolescencia y la juventud, además, el aseguraba que si estas etapas se vivían con alegría se podrían obtener resultados exitosos en cada una de ellas. En este temahablaremos sobre el efecto del darwinismo sobre la psicología norteamericana, que fue el de estimular la estructuración de sistemas amplios, de carácter evolucionista. Además, su objetivo era introducir los conceptos evolutivos en la psicología. Su tesis fundamental “ley psiconómica general” era que la ontogenia, o desarrollo del organismo individual, recapitula la filogenia, o evolución de la raza.En este trabajo se da por asentado que la vida psíquica y la conducta individual se desarrollan a través de una serie de etapas por las que pasa el ser humano. Este desarrollo de la mente pasa por cada una de las etapas dándole el estímulo normal para que sobrevenga la próxima.
 
DESARROLLO
Stanley Hall fue un pensador inquieto y atrevido que supo consolidar, en una sociedad que salía de unagrave crisis económica y social, el interés y la confianza en la formación de los jóvenes de la época
“Las investigaciones que realizo Stanley Hall tenían el propósito de saber más acerca de los niños y de los jóvenes. Ese interés le sirio para fundar una corriente pedagógica basada en el conocimiento de los sujetos” ¿Qué importancia tiene para el maestro de educación secundaria tener presente quetrabaja con adolescentes y no solo con estudiantes?
Creo que esta es una cuestión que en muchas de las ocasiones los docentes tenemos supuestamente en consideración, sin embargo para nosotros es difícil realizar un análisis de los que es en su amplio conjunto la adolescencia de los estudiantes.
Por esta razón y apoyándome en la “ley psiconómica general” de Hall, todos los contenidospsicológicos de la vida y las formas de comportamiento individuales de cada estudiante se manifiestan por medio de una serie de diferentes etapas, tales como las siguientes:
La infancia, etapa durante la cual el niño hace visible la conducta animal; la niñez, etapa correspondiente a la historia humana de las cavernas en la que los seres humanos eran cazadores; la juventud, época preadolescente deldesarrollo, en donde el niño recapitula la vida salvaje pero comienza a civilizarse; otra etapa es la pubertad, el periodo caracterizado es cuando el niño será capaz de ingresar a la vida adulta.
Por esta razón es de vital importancia que el docente conozca con que personas está trabajando, en otras palabras el desarrollo de la mente humana necesita pasar por cada una de estas etapas.

“Losconocimientos que tenía Hall acerca de la biología y la psicología los oriento, de manera muy novedosa, al estudio de los niños y los jóvenes la visión histórica e relación con la forma en que se generaban las ideas científicas a finales del siglo XIX, permite entender la transcendencia del rescate que hizo Hall de su dominio en otras disciplinas para aplicarlos en los temas que le interesaban, es decir, alconocimiento de los niños y los jóvenes para que las escuelas pudieran enseñar mejor” ¿de qué manera se puede recuperar lo que sabemos actualmente de los adolescentes?, ¿Cómo se puede integrar ese conocimiento para mejorar su educación?
Creo que para recuperar todo este conocimiento sobre el desarrollo de los adolescentes, lo primero que tenemos que hacer es concentrarnos al igual que...