Estudio de familia

Páginas: 4 (770 palabras) Publicado: 14 de junio de 2010
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Tipo de familia, Etapa, Relaciones Intrafamiliares,

Tipo de Familia: Extensa Biparental

Etapa del Ciclo Vital: A la edad de la señora Julia y su marido se encuentran en una etapa media dela vida, en que la mayoría de sus hijos ha dejado el hogar, y debido a su gran dedicación a la crianza y cuidados de estos podría encontrarse en la etapa de nido vacío, esto no ocurre ya que Juliahija aún vive con ellos y a pesar de trabajar no aporta con sus gastos, podría decirse que depende de ellos económicamente en lo que a la casa corresponde, por lo tanto puede hablarse de que seencuentran como familia en una situación o etapa de Plataforma de Lanzamiento detenida, en la que la hija prolonga su estadía en la casa y su dependencia. A esto se agrega una instancia de segunda crianza yetapa con niños en edad escolar ya que la señora Julia se hace cargo de su nieta como si se tratara de su propia hija. En cuanto a la hija Julia podemos apreciar que se encuentra en la etapa de adultojoven, pero no cumple con las características de este periodo de la vida, ya que no muestra interés por formar una familia, hacerse cargo de su hija o trabajar para aportar dinero a la casa.Relaciones Intrafamiliares: La señora Julia, relata tener muy buenas relaciones con toda su familia, es de forma fluida, directa y verbal, con su marido y especialmente con su nieta Amparo. El único problemade relación en su familia es su hija Julia, quién no se responsabiliza mayormente de su hija, siendo suplido el rol materno por la Señora Julia, preocupándose de todos los aspecto en la crianza de sunieta. Su hija Julia, no aporta recursos económicos devengados de su trabajo a la familia y está muy poco tiempo en la casa familiar, sólo “duerme en la casa” (relato de la Señora Julia), de vez encuando tienen conflictos verbales especialmente entre la Señora Julia y su hija Julia.

Dentro del terreno de su casa, su hijo Antonio, construyó una casa donde vive con su familia, tienen una...
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