Estudio independiente

EL ESTUDIO INDEPENDIENTE: CONSIDERACIONES BÁSICAS
De los Santos, Valadez Eliécer J. (1996) “El estudio independiente: Consideraciones Básicas”. En: Ávila Muñoz Patricia y Morales Velázquez Cesáreo. (Coords.) Estudio independiente. Conceptualización, análisis y aplicaciones. México. PROMESUP-ILCE-OEA. pp. 9 – 20

INTRODUCCIÓN En algunos procesos educativos pareciera evidenciarse el supuesto deque los alumnos sólo accederán al aprendizaje en el salón de clases y bajo la estrecha supervisión del profesor; de la misma forma se evidencia que las actividades desarrolladas por el estudiante fuera de la escuela son adecuadas únicamente para la realización de ejercicios (de lectura, por ejemplo), y quizá como un medio más para la recopilación de información complementaria. En última instancia,pareciera asumirse también que la apropiación de conocimientos sólo es posible en la escuela y bajo la tutela del maestro, soslayándose así la posibilidad de que el alumno acceda al aprendizaje de manera autónoma, independiente, a partir de sus propias estrategias y capacidades, sin excluir del todo la presencia e intervención del profesor, pero sin la dependencia extrema de él o de los programasescolares. ¿Qué es el estudio independiente? El estudio independiente puede ser considerado como un proceso dirigido hacia el autocontrol y la autoevaluación, como una actividad orientada hacia la formación de habilidades intelectuales para la construcción ininterrumpida de conocimiento y aprendizaje, al asumir los elementos presentes en dicho proceso y las variables que intervienen en elquehacer académico de los sujetos a quienes se dirige una propuesta educativa. 1 Se define también a este proceso como una modalidad que se utiliza para la reflexión personal, los proyectos de trabajo, las investigaciones, la recuperación en sectores del programa, la satisfacción de las necesidades de originalidad y creatividad, el estudio y los ejercicios individuales. En términos generales, el grupo declase está muy determinado por el maestro, mientras que el estudio independiente lleva consigo la responsabilidad de la propia formación por parte del alumno. 2 Este tipo de estudio constituye fundamentalmente una forma de aprendizaje dirigido, aprendizaje que se realiza de forma deliberada con propósitos tales como el logro en el dominio de una habilidad determinada, la obtención de informaciónespecífica y la cabal comprensión de la misma y, en suma, constituye también la denominación genérica de las estrategias y procedimientos para abordar los contenidos académicos en cualquier nivel educativo.

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ILCE. Taller de Estudio Independiente. Guía del Coordinador. México. Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa. 1995. p.76. 2 Editorial Santillana. Enciclopedia Técnica dela Educación, Vol. II. México. Santillana. 1992. pp.134-135.

¿Por qué el estudio independiente?, ¿Por qué el surgimiento y la convocatoria para concretar este tipo de propuestas? En primer lugar, el estudio independiente aparece como respuesta factible y complementaria al hecho de que el aprendizaje requerido para una formación o nivel específico puede ser incorporado no tan sólo en el salónde clases de la escuela y bajo la férula del maestro, sino que el alumno mismo está en posibilidades de aprender al trabajar de manera independiente y trascender lo que le ha sido enseñado en el aula, en las diferentes áreas y dimensiones del saber. De la misma forma, el estudio independiente se hace indispensable en función de la necesaria incorporación de información, tecnologías, modelos deorganización y marcos normativos y legales nacionales y aún extranjeros en el ámbito del trabajo y en sus diferentes escenarios ocupacionales, aspectos con los que habrá que familiarizarse por medio de la asesoría, de la capacitación, de la observación en parte, pero también a través de uno mismo, de la preparación, de la lectura y el autoestudio. El estudio independiente adquiere relevancia también...