ETAPAS DE LA SOCIALIZACION

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
LNB.”DR. JESUS RAFAEL ZAMBRANO”
MATURIN, EDO. MONAGAS






PROFESOR: INTEGRANTES:
-ROGER MERIDA



FEBRERO, DEL 2014
ETAPAS DE LA SOCIALIZACIÓN

SOCIALIZACIÓN PRIMARIA
En la infancia. Se interiorizan los elementos másimportantes de la sociedad, el lenguaje, la identidad de género, de clase… INCLUSIVA: se extiende a casi todos los aspectos de la individualidad. Duradera y acrítica SOCIALIZACIÓN ETAPAS
SOCIALIZACIÓN SECUNDARIA
Interiorización de valores y normas específicas y concretas, correspondientes a funciones que van a ejercer en la vida adulta. Grupos de iguales, instituciones
SOCIALIZACIÓN TERCIARIARelativización de lo aprendido dentro de un contexto vital geográfico, social, económico y cultural y asunción de normas y valores de otro contexto social y cultural o cuestionamiento y deconstrucción de ideas y valores previos. Transculturación e integración en sistemas distintos a los de referencia.
LACTANCIA (0 A12 MESES)

En el momento del nacimiento el niño puede ejecutar movimientos involuntarios,impulsivos, espontáneos; estirarse al despertar, pataleo, gritos; generalmente suelen aparecer ante estímulos sensoriales. Estos movimientos se caracterizan por ser reacciones totales y se producen involuntariamente; todas las reacciones del recién nacido se producen de una manera refleja e incondicionada de ahí que una de las características fundamentales de esta etapa sean los reflejosincondicionados. Se define como reflejos incondicionados a las reacciones congénitas que se producen en un organismo inmaduro, dichos reflejos son los que garantizarán la supervivencia del niño ante las nuevas exigencias del medio. Un caso que permite ejemplificar esto es el del reflejo de succión: cuando se le tocan los labios al niño hace movimiento de succión, el que le permite alimentarse.

En losprimeros momentos el recién nacido succiona indiscriminadamente lo mismo si se le acerca a la boca el seno materno, un dedo, o un biberón; en la medida que el niño va reconociendo los estímulos del medio va diferenciando las acciones que debe cometer ante cada uno de ellos. Así reflejos que denotan inmadurez van desapareciendo poco a poco a partir de los tres meses, los que evidencian progreso ymadurez en la aparición de otras funciones.

El adulto juega un papel importante en los primeros meses de vida, inicialmente el niño depende completamente de sus padres para satisfacer sus necesidades fisiológicas. Estas necesidades se expresan primeramente a través de reflejos incondicionados, los cuales el adulto tiene que interpretar a partir de la situación en que se encuentre el reciénnacido; por ejemplo, el llanto del niño no siempre está provocado por la misma necesidad básica, el niño puede llorar por hambre, por sueño, por incomodidad, etc. El papel del adulto en este caso está en diferenciar el significado de cada uno de estos "llantos".

Esta interacción comienza a hacerse más compleja tomando un significado social, un ejemplo es cuando el recién nacido llora por que tienehambre, está buscando satisfacer una necesidad básica de alimentación, la madre al darle el pecho le proporciona además caricias, miradas, conversa con él; en esta relación no solo se estimulan los órganos de los sentidos, comienza además un proceso de transmisión de sentimientos. Tanto es así que a partir de este contacto, el llanto del niño se va transformando y va cambiando el objetivo quepersigue: pasa de ser una simple manifestación de una necesidad básica como alimentarse, a expresar necesidades sociales y afectivas cada vez más complejas, como recibir el cariño y la atención de sus padres.

Claro esto no ocurre de golpe, es resultado de esta compleja interacción entre el adulto y el niño que se da en el marco del proceso de socialización de manera lenta y progresiva. Se podrá...