Etapas De Produccion Textual CYNTHIA

“Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación”


UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FINANCIERAS Y ADMINISTRATIVAS

ESCUELA PROFESIONAL DE CONTABILIDAD

DOCENTE : Luz María Paredes Clemente

CURSO : Comunicación oral y escrita
CICLO : I
TURNO : Mañana
ALUMNO(A) : Amador Cabrera, Jhojanny
BriceñoChistama, David
Castro Zavaleta, Cynthia



TRUJILLO- PERÙ
2015
INDICE


























PRESENTACIÓN



Iniciar una carrera universitaria es sin duda un reto: empezar a concretar una gran autorrealización. Quizá lo más importante de este reto es saber que la elección de la carrera universitaria tendrá mucho que ver en el buen desempeñodel proceso académico; ya que debe valorarse, antes de iniciarla, si en realidad se tiene la vocación, la aptitud y la actitud para desempeñarla. Una vez tomada la decisión, será para el estudiante el inicio de una nueva etapa de su vida. En la vida universitaria prima lo intelectual, lo cognitivo, lo neuronal. Los estudiantes universitarios deben saber leer, escribir, hablar y escuchar; esdecir, saber comunicarse, ser proactivos al estudiar, captar las ideas fundamentales de textos y redactar en forma ordenada expresando un pensamiento coherente. Estas habilidades y potencialidades se desarrollan en el estudiante en forma fluida, activa y contrastada desde otras posturas, con el reconocimiento de técnicas de estudio y de trabajo intelectual














INTRODUCCIÓN

Dentro de laetapa de producción textual, la modalidad escrita ofrece mayor grado de complejidad que la oral. Esto se da porque la escritura está mediada estrictamente por la norma. Como consecuencia de este hecho, la formación de las competencias de producción de diferentes tipos de texto en los discentes es un verdadero desafío para los maestros de lengua.
En las asignaturas de idiomas, un enfoque didácticobasado en la producción de los alumnos incluye la provisión de modelos para los estudiantes. Se amerita que los discentes lean, comprendan y analicen textos para guiarse en el proceso de una posterior producción. Además, sobre todo para los que se inician en la composición, es de gran importancia realizar esquemas preparativos para sus textos.
Partiendo de estas premisas, nos dispusimos verificarlas competencias de producción de textos expositivos en los estudiantes que hemos seleccionado. Identificamos qué aspectos de los mencionados tomaban en cuenta para la adecuada composición de textos y, en esa perspectiva, hicimos las evaluaciones y llegamos a las conclusiones






















ETAPAS DE PRODUCCION TEXTUAL

1. ¿QUÉ ES LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS?
Consiste en elaborar textos dediferente tipo con el fin de expresar lo que sentimos, pensamos o deseamos comunicar. Esta capacidad involucra estrategias de planificación, de textualización, de corrección, revisión y edición del texto. También incluye estrategias para reflexionar sobre lo producido, con la finalidad de mejorar el proceso. 
La producción de textos nos sirve para poder lograr producir textos de calidad.
2.PROPOSITOS PARA ESCRIBIR
Enviar una carta.
Dar a conocer los resultados de una actividad.
Escribir un cuento, una poesía o una dramatización.
Escribir recuerdos, biografías, historias familiares, diarios de vida, testimonio

3. APROPIACIÓN DE TEXTOS
Se produce cuando los temas permiten expresar las propias ideas, sentimientos, experiencias, puntos de vista y opiniones.
Es el punto de partida paraempezar a escribir sobre temas diferentes.

4. IMPORTANCIA DE LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Las actividades escolares, laborales y profesionales y nuestra relación con los demás requieren que desarrollemos la habilidad de escribir. La redacción de un informe, una carta, un oficio u otros textos de carácter funcional constituyen una práctica habitual en nuestra actividad diaria. 
El aprendizaje de...