Etapas Del Ser Humano

BIBLIOGRAFIA:
Psicología del desarrollo María A. CurnachioneLarrinagaEditorial Brujas
 Grace J. Craig septima edición libro de la facultad de psicología UNAM
Desarrollo Humano, Estudio del ciclo vital segunda edición F.Philip Rice

LA NIÑEZ
El desarrollo infantil incluye el periodo prenatal, la infancia, la niñez temprana y la niñez intermedia. El desarrollo adulto incluye la juventud, laedad madura y la vejez. El marco de referencia del desarrollo incluye los siguientes periodos y divisiones cronológicos.
Desarrollo infantil:
* Periodo prenatal: de la concepción al nacimiento
* Infancia: Los dos primeros años
* Niñez temprana: de los 3 a los 5 años
* Niñez intermedia: de los 6 a los 11 años
Periodo prenatal
El periodo prenatal comprende el proceso de desarrolloque tiene lugar entre la concepción y el nacimiento, tiempo en que el organismo humano crece de una célula fertilizada a miles de millones de células. En este periodo se forman los órganos y la estructura corporal básica; y tanto la herencia como el ambiente influyen en el desarrollo. Durante los primeros meses el organismo es más vulnerable a las influencias ambientales negativas que en cualquierotro periodo de crecimiento.
INFANCIA
La infancia, que se extiende desde el nacimiento hasta el segundo año de vida, es un periodo de cambios increíbles en el que se desarrollan la capacidad y la coordinación motora del niño, así como sus capacidades sensoriales y de lenguaje. En esta etapa el niño se apega a los miembros de la familia y a otras personas que lo atienten, aprende a confiar o adesconfiar y a expresar o a reprimir amor y afecto. Aprende a expresar sentimientos y emociones básicas y desarrolla cierta independencia y sentido de si mismo. Ya en esta etapa los niños manifiesta considerables diferencia de personalidad y temperamento.

NIÑEZ TEMPRANA
Durante los años preescolares de la niñez temprana ( de los 3 a los 5 años), los niños continúan su rápido crecimiento físico,cognoscitivo y lingüístico. Ahora pueden auto concepto así como identidad, adquieren roles de género y se muestran interesados en jugar con otros niños. La calidad de la relación padre-hijo es importante en el proceso de socialización que tiene lugar en este periodo.

NIÑEZ INTERMEDIA
Durante la niñez intermedia (de los 6 a los 11 años), los niños hacen aveces notables en su habilidad parala lectura, la escritura y la aritmética; para comprender su mundo y para pensar de manera lógica. El logro académico adquiere una importancia vital, lo mismo que un ajuste exitoso con los padres. Tanto el desarrollo psicosocial como el moral proceden a una tasa rápida. La calidad de las relaciones familiares sigue ejerciendo una gran influencia sobre el ajuste emocional y social.

JUVENTUDAlgunos teóricos aseguran que hay etapas reconocibles en el desarrollo del adulto, el crecimiento durante la madurez es de algún modo distinto de los procesos de la infancia y de la adolescencia. Los cambios en el pensamiento, la conducta, la personalidad, los hitos sociales y las exigencias culturales del joven adulto han de respaldar, ampliar o trastornar las pautas de comportamiento establecidas enla adolescencia, y reclaman la creación de otras nuevas. Hay que tomar decisiones y resolver problemas. La sola habilidad de responder al cambio y adaptarse con éxito a las nuevas condiciones es señal de madurez. La solución favorable de las contradicciones y dificultades es la base de la actividad adulta.

DESARROLLO FÍSICO EN LA JUVENTUD
Es durante el comienzo de la vida adulta quealcanzamos el punto de desempeño máximo físico. Casi todos los adultos son más fuertes, saludables y fértiles de lo que fueron o llegaran a ser.
* La mayoría de los hombres y las mujeres disfruta del auge de su vitalidad, fuerza y resistencia.
* Casi todas las culturas reconocen este apogeo físico y despachan a sus jóvenes a la guerra, pagan sumas fenomenales alos atletas, y las modelos, exámenes...