Etapas dibujo infantil

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Etapas del dibujo infantil
La manera de expresarse de los niños va evolucionando a medida que
crecen a la par con el desarrollo psicomotor y cognoscitivo, de esta manera se
van potenciando sus posibilidades de comunicarse, de establecer relaciones
sociales y vínculos afectivos. De acuerdo a la edad, los niños dibujan de forma
diferente, van incorporando nuevos elementos, usando colores,experimentando con las formas geométricas e intentando reproducir la realidad
a través de sus propias interpretaciones. En general se identifican las etapas
del dibujo infantil como el garabateo, la distinción de figura humana y objetos,
dibujos con formas geométricas, y reproducción de la realidad.

3.1. Dibujo y desarrollo psicomotriz
De acuerdo con Philippe Wallon los primeros trazadosinfantiles
aparecen entre los 9 o 10 meses de edad. Mientras que Jean Piaget al realizar
estudios sobre los procesos de construcción del pensamiento de los niños,
concluyó que durante el período preparatorio de los 2 a los 7 años el niño
desarrolla la habilidad para dibujar. Entre los 3 y los 6 años se presentarán los
primeros monigotes y esbozos de representaciones de objetos, realizandotransparencias. El desarrollo de la motricidad fina se presenta entre el primer y
el cuarto año, y es cuando los niños aprenden a manipular los objetos y
comienzan a desarrollar los músculos, y es a partir de esta adquisición de
habilidades que se pueden desarrollar otras más complejas15.
Por eso los dibujos de los niños comienzan a definirse y a ser más
complejos. Es hacia los doce años cuando losmúsculos de los brazos,
hombros y muñecas alcanzan la madurez propia de adulto. Después de los 6
meses de empezar a garabatear el niño comienza a desarrollar un control
sobre el dibujo porque se hace consciente de la unión de los trazos que realiza,
a esta etapa se le llama garabato controlado. De los 3 a los 4 años comienza a
darse una intención en el dibujo, ya que los niños desarrollan laimaginación y
comienzan a darle nombre a sus garabatos16.

3.2. Etapas del dibujo infantil
Así como ha habido distintos enfoques en el estudio del dibujo infantil,
también se han elaborado diferentes clasificaciones sobre el desarrollo del
dibujo infantil de acuerdo con la edad de los niños, a continuación se explican
las teorías que han tenido mayor relevancia.

3.2.1. Estrada: latemática del dibujo infantil
De acuerdo con las preferencias temáticas en los dibujos espontáneos
infantiles, Eugenio Estrada17 realiza un análisis que dio por resultado una
clasificación en tres etapas del desarrollo. De los dos a los tres años predomina
la figura humana, el sol, los coches, casas, árboles, lluvia, nubes y flores,
aparecen también con menor frecuencia animales, frutas, símbolos ymedios
de transporte como aviones, trenes, camiones. De los cuatro a los seis años
además de la figura humana, el sol, las casas y las nubes, se suman los
árboles, pájaros, flores, coches, aviones, césped, estrellas, banderas, nieve,
barcos, castillos, mariposas, frutas y montañas como temas frecuentes. Y de
los siete a los nueve años, a los temas anteriormente mencionados se agregan
perros,caminos, sombreros, y mesas. Sin embargo el dibujo más frecuente es
la figura humana durante el desarrollo del dibujo infantil.
3.2.2. G. Rouma: la figura humana
Haciendo un análisis gráfico del lenguaje del niño, en 1913, G. Rouma
define dos etapas, la etapa preliminar y la evolución de la representación de la
figura humana en el dibujo infantil. En la etapa preliminar de la expresión delniño identifica la adaptación al instrumento para dibujar, la tendencia a dar un
nombre a sus dibujos, la intención anunciada por anticipado y la relación que
establece entre los dibujos y ciertos objetos. En la etapa de la evolución de la
representación de la figura humana G. Rouma observa que los niños dibujan
con la intención de representar, pasando a lo que llama “Etapa del renacuajo“,...
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