ETAPAS PARA EL DISEÑO DEL CURRICULUM DE UNA CARRERA PROFESIONAL

MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN
METODOLOGÍA DE
LA DOCENCIA

ADMINISTRACIÓN
DE LA EDUCACIÓN

OBJETIVO:
Formar postgraduados de alto nivel académico,
capacitados para ser analíticos e innovadores en la
docencia, investigación, formación de docentes y la
administración educativa.

DISEÑO
CURRICULAR
MTRA. INDIRA M. VÁZQUEZ URTIZ

OBJETIVO GENERAL:

El alumno comprenderá la esencia yfundamentación social, económica, política
y teórica del currículo, así como dominará la
metodología y los instrumentos más
importantes del diseño curricular.

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
UNIDAD
I
UNIDAD II
CURRICULUM: CRISIS, MITO Y
PERSPECTIVA





La crisis
El mito
Las perspectivas

FUNDAMENTOS TEÓRICOMETODOLÓGICOS


Planeación educativa



Currículo



Diseñocurricular



Propuesta Teórico
Metodológicas



Metodología básica de
diseño curricular

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
UNIDAD III
UNIDAD IV
FUNDAMENTOS DE LA CARRERA
PROFESIONAL

ELABORACIÓN DEL PERFIL
PROFESIONAL










Concepto
Importancia, alcances y
limitaciones
Integración de los
pasos o etapas









Perfil profesional
Concepto,importancia,
alcances y limitaciones
Concepto de profesión,
Profesionista y disciplina
Características y
componentes de un perfil
profesional
Evaluación continua del
perfil profesional
Diversas metodologías
acerca de la elaboración
de perfiles profesionales
Pasos de la metodología

UNIDADES DE
APRENDIZAJE
UNIDAD V

UNIDAD VI
EVALUACIÓN CURRICULAR

ORGANIZACIÓN Y
ESTRUCTURACIÓNCURRICULAR






Conceptos y
consideraciones
generales
Metodología para
organizar y estructurar el
currículo
Integración de la
metodología propuesta
para la elaboración y
estructuración de un plan
curricular













Concepto de evaluación
curricular. Importancia,
alcances y limitaciones
Operaciones y tipos de
evaluación curricular
Evaluación interna yexterna de
la eficiencia y eficacia del
curriculum
Variables susceptibles de
evaluación curricular
Datos e instrumentos de la
evaluación curricular
Pasos de la metodología de
evaluación curricular

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE
TRABAJO
EXPOSITIVO

TRABAJO
POR
EQUIPOS

ANALÍTICO

LLUVIA
DE IDEAS

CRÍTICO

FICHAS
DE
LECTUR
A

PANEL
TRABAJO
INDIVIDUA
L

BIBLIOGRAFÍA







BÁSICA:
De Alba, Alicia. Curriculum: crisis, mito y
perspectivas. Universidad Nacional Autónoma de
México.México.1994
Díaz Barriga Arceo, Frida. Metodología de diseño
curricular para la educación superior. Editorial
Trillas.México.1994
COMPLEMENTARIA:
Díaz Barriga, Angel. Ensayos sobre la problemática
curricular. Editorial Trillas.México.1987
Arnaz, José A. Laplaneación curricular. Editorial.
Editorial Trillas.México.1992

EVALUACIÓN
RASGOS

PORCENTAJE

ASISTENCIA (PUNTUALIDAD Y PERMANENCIA)

10%

PARTICIPACIÓN

10%

TRABAJOS Y PRODUCTOS

20%

EXPOSICIÓN DE LA CLASE Y CALIDAD DEL
MATERIAL

30%

PROYECTO FINAL

30%

EXPOSICIÓN
Rasgos para tomar en cuenta:
Dinámica de inicio.
 Planeación de la clase.
 Contenido del materialpresentado.
 Actividades de desarrollo.
 Evaluación final.


ORGANIZACIÓN
DOS SESIONES:
 17, 24 y 31 de Enero y 7 de
Febrero.





HORARIO:
De 8:00 am. a 1:30 pm.
RECESO:
De 10:00 am. a 10:30 am.






TIEMPO DE TOLERANCIA:

10 minutos.

Sujeto a cambios.

INTERACCIÓN DEL APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN AL
CURRICULO

C
U
R
R
I
C
U
L
O

¿Quées el Currículum?

Curriculum


Es una serie estructurada de objetivos de
aprendizaje que se aspira a lograr. (M. Johnson
1967)



Es la materia y el contenido de la materia que
se utiliza en la enseñanza. (Tohmas Brigge
1978)



En ellas se entiende como currículo, los
objetivos o el contenido, sin tener en cuenta
otros elementos

Fundamentos del Currículum

Tipos...