Etica en la empresa

La lógica de la eficiencia

La centralización del sistema educativo por la sep dio como resultado a lo largo de los años la concentración del poder y de la toma de decisiones en las oficinasburocráticas centrales, así como la creación de una estructura política piramidal en las que las determinaciones importantes se tomaban en la cúpula y discurrían por una compleja y jerárquica estructurainstitucional. El argumento de la eficiencia se fundamenta en los designios del gobierno federal de lograr una redistribución del poder y desmantelar gradualmente un pesado y gigantesco aparatoburocrático y corporativo, pero sin perder el control del rumbo del sistema, instituir nuevas formas de administración, así como establecer mecanismos concretos de comunicación entre los organismos centrales ylas secretaria de educación de los estados.
En 1928, siete años después de su creación, la SEP sólo controlaba directamente 20% del sistema educativo, considerando el número de escuela y matricula. En1928, al final del periodo del presidente López Portillo, la SEP alcanzó la cúspide de su dimensión como aparato del estado. La SEP disponía casi de 600 mil empleados y más de 10 mil funcionarios ytenía bajo su control directo a más de 15 millones de alumnos. La SEP, por medio de la Conaliteg, se ocupaba de diseñar, producir y distribuir más de 100 millones de ejemplares de libros de textogratuito. La descentralización se refiere a la delegación de poderes y funciones de una institución superior a otra.
El argumento de la ineficiencia implica que un sistema descentralizado pueda llevar acabo una administración más racional de la educación y de la distribución de los recursos. Esta teoría supone que el funcionamiento futuro de la enseñanza tiene que caracterizarse por la fluidez y laeficacia necesaria para que puedan resolverse, en los estados y municipios, muchos de los problemas creados por la SEP. La meta final de la descentralización de la educación es mejorar la calidad...