Etica Y Valores

Título: Ética y valores en el ambiente escolar. Un análisis hermenéutico sobre los valores que se dan cita dentro el aula. Resumen: Este proyecto tiene como propósito el estudio sopesado de los valores en el aula, para a partir de ello generar una reflexión pertinente y oportuna que sirva de base para comprender varias dimensiones del fenómeno escolar venezolano. Se trata de, a partir del estudiode la praxis educativa, formular una teoría que de cuenta de lo que realmente ocurre en clase en materia de valores, y no simplemente una reflexión de mero orden teórico-especulativo. Diversos vértices alimentan el abordaje de este proyecto. En una fase inicial, que abona el terreno a trabajar, nuestra mirada busca indagar en una serie de estudios y materiales que conforman la ‘base de datos’ delTEBAS. Más específicamente, nos aproximamos a una amplia gama de registros etnográficos y encuestas que conforman una serie de estudios sobre experiencias educativas realizadas desde el año 1990. Estos materiales, elaborados por otros investigadores, serán recuperados, revisados y codificados para poder incorporarlos a la investigación. Una vez obtenido esto, procedemos a la fase que podemosllamar preliminarmente: ‘fase de selección analítica’. El objetivo sería buscar enunciaciones que revelen el valor, que nos permitan apreciar sus formas y contenidos para poder establecer los lugares en los ellos se dan. En palabras del profesor Esté la idea sería: “… meternos en los recaudos para encontrar su manifestación (la de los valores) en enunciados o comportamientos narrados en registros,entrevistas y otros documentos de origen primario”.1 En esta etapa ampliaremos los datos ya investigados, a los que hemos hecho alusión, con nuevos y recientes estudios que nos permitirán elaborar relaciones epocales y especular sobre las simultaneidades de los valores. Una vez obtenido este material iniciaremos una tercera etapa: ‘Abordaje hermenéutico de los valores’. Esta última etapa supone elestudio de los datos analizados con el propósito de que a partir de ellos lograr la configuración de una especulación teórica consistente con lo que se vive en el aula escolar. Pero no sólo eso. También se pretende discutir con los presupuestos de teorías axiológicas (de raíces filosóficas, sociológicas y psicológicas) que discuten sobre los valores y
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ESTÉ, Arnaldo. Los Valores y su sopaterminológica. (Manuscrito, Julio 2008)

ofrecer propuestas que emerjan de los contrastes valorativos que encontremos. Palabras claves: lengua escrita, etnolingüística, comprensión, valores, hermenéutica

Investigadores: responsable y asistentes Investigador Responsable: Prof. Arnaldo Esté. Investigador Asistente: Lic. Víctor García. Líneas de acción: Selección, corrección, recuperación ycodificación de investigaciones del TEBAS, ya finalizadas, que aborden tangencialmente estos temas. Estudio de los enunciados que denoten directa o indirectamente ‘valores’ en los textos, entrevistas, encuestas, registros etnográficos, testimonios y demás materiales ya realizados pertenecientes a diferentes proyectos del TEBAS. Estudio de encuestas y registros etnográficos recientes (obtenidos en loseventos Ventana desde el 2006 y en encuentros nacionales de educadores). Contrastación de los viejos proyectos de investigación y los datos que revelan los nuevos en materia de valores. Recopilación de materiales bibliográficos pertinentes. Contrastación de las teorías especulativas sobre valores con los casos obtenidos. Formulación de propuestas derivadas de esta indagación. Antecedentes: El tema delos valores ha sido tratado por una larga tradición de pensamiento especulativo. Sin embargo el enfoque restringido al ámbito pedagógico siempre ha adolecido de una concentración de lo que sucede en la práctica, dentro del aula. Los valores suelen ser asumidos en estos estudios y no se consiguen contrastaciones empíricas que hagan surgir la especulación de lo valores de un análisis de las...