etica
Páginas: 117 (29153 palabras)
Publicado: 5 de marzo de 2016
Ética y
Valores Humanos
colegiopascal.com
ÉTICA Y VALORES
HUMANOS
Reinaldo Suárez Díaz
Profesor UIS.
colegiopascal.com
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Coordinación Pedagógica y Editorial
Hernando Gélvez Suárez
Supervisor de Educación
Impresión:
ISBN Colección 958-9488-56-0
ISBN Volumen 958-691-015-6
Prohibida su reproducción total
y parcial sin autorización escrita del
Ministerio deEducación Nacional MEN.
Derechos Reservados
Distribución gratuita
colegiopascal.com
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1
LECCIÓN 1.
EN BÚSQUEDA DE MI IDENTIDAD ............................................... 9
LECCIÓN 2.
EL CONOCIMIENTO DE TÍ MISMO .............................................. 15LECCIÓN 3.
MI CUERPO ...................................................................................... 23
LECCIÓN 4.
MI VIDA Y EL UNIVERSO DE LA VIDA ....................................... 31
LECCIÓN 5.
NUESTRA MADRE, LA NATURALEZA ........................................ 39
LECCIÓN 6.
TUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS ........................................... 47
LECCIÓN 7.
EL AMOR YLA AMISTAD .............................................................. 57
LECCIÓN 8.
MI SEXUALIDAD ............................................................................. 65
LECCIÓN 9.
MI FAMILIA ...................................................................................... 75
LECCIÓN 10.
MI GRUPO SOCIAL......................................................................... 85
LECCIÓN 11.
MI SER POLÍTICO ............................................................................ 93
LECCIÓN 12.
MIS DERECHOS Y MIS DEBERES .............................................. 101
LECCIÓN 13.
SOY INTELIGENTE ....................................................................... 107
LECCIÓN 14.
EL TRABAJO HUMANO............................................................... 117
LECCIÓN 15.
MI PASO POR LA VIDA ................................................................. 127
LECCIÓN 16.
MI VIDA ESTA RODEADA DE VALORES
Y CARGADA DE RESPONSABILIDADES .................................. 139
colegiopascal.com
PRESENTACIÓN
El diagnóstico de la actual situación socioeconómica de las áreas rurales de Colombia presenta
un panorama complejo. Se da por unaparte, la creciente modernización tecnológica y empresarial
del agro donde la actividad económica tiende a organizarse bajo la forma de empresas modernas
en el marco de la integración dependiente con la agroindustria y por otra parte se constata el
progresivo y creciente empobrecimiento de aquellos grupos de la población directamente
vinculada a la producción agrícola tradicional.
Una de lasnecesidades insatisfechas es la de la educación, considerada como un elemento clave
en cualquier estrategia que se proponga lograr un desarrollo rural equitativo. Se alude aquí,
específicamente a la educación básica obligatoria establecida por la Constitución Política de
Colombia de 1991.
La actual Ley General de Educación define la educación básica “Como la educación primaria y
secundaria”; comprendenueve grados y se estructura en torno a un currículo común, conformado
por las áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana, las cuales deben
comprender por lo menos el 80% del plan de estudios. Los decretos reglamentarios de la Ley
General de la Educación se refieren a la educación básica en los siguientes términos:
• Es un proceso pedagógico que comprende nueve grados y debeorganizarse de manera
secuenciada y articulada que permita el desarrollo de actividades pedagógicas, de formación
integral, que facilite la evaluación por logros y favorezca el avance y la permanencia del educando
dentro del servicio educativo (Decreto 1860 del 94).
• A quienes hayan terminado satisfactoriamente los estudios de educación básica se les otorgará
un diploma mediante el cual se...
Valores Humanos
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ÉTICA Y VALORES
HUMANOS
Reinaldo Suárez Díaz
Profesor UIS.
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MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
Coordinación Pedagógica y Editorial
Hernando Gélvez Suárez
Supervisor de Educación
Impresión:
ISBN Colección 958-9488-56-0
ISBN Volumen 958-691-015-6
Prohibida su reproducción total
y parcial sin autorización escrita del
Ministerio deEducación Nacional MEN.
Derechos Reservados
Distribución gratuita
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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 1
LECCIÓN 1.
EN BÚSQUEDA DE MI IDENTIDAD ............................................... 9
LECCIÓN 2.
EL CONOCIMIENTO DE TÍ MISMO .............................................. 15LECCIÓN 3.
MI CUERPO ...................................................................................... 23
LECCIÓN 4.
MI VIDA Y EL UNIVERSO DE LA VIDA ....................................... 31
LECCIÓN 5.
NUESTRA MADRE, LA NATURALEZA ........................................ 39
LECCIÓN 6.
TUS EMOCIONES Y SENTIMIENTOS ........................................... 47
LECCIÓN 7.
EL AMOR YLA AMISTAD .............................................................. 57
LECCIÓN 8.
MI SEXUALIDAD ............................................................................. 65
LECCIÓN 9.
MI FAMILIA ...................................................................................... 75
LECCIÓN 10.
MI GRUPO SOCIAL......................................................................... 85
LECCIÓN 11.
MI SER POLÍTICO ............................................................................ 93
LECCIÓN 12.
MIS DERECHOS Y MIS DEBERES .............................................. 101
LECCIÓN 13.
SOY INTELIGENTE ....................................................................... 107
LECCIÓN 14.
EL TRABAJO HUMANO............................................................... 117
LECCIÓN 15.
MI PASO POR LA VIDA ................................................................. 127
LECCIÓN 16.
MI VIDA ESTA RODEADA DE VALORES
Y CARGADA DE RESPONSABILIDADES .................................. 139
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PRESENTACIÓN
El diagnóstico de la actual situación socioeconómica de las áreas rurales de Colombia presenta
un panorama complejo. Se da por unaparte, la creciente modernización tecnológica y empresarial
del agro donde la actividad económica tiende a organizarse bajo la forma de empresas modernas
en el marco de la integración dependiente con la agroindustria y por otra parte se constata el
progresivo y creciente empobrecimiento de aquellos grupos de la población directamente
vinculada a la producción agrícola tradicional.
Una de lasnecesidades insatisfechas es la de la educación, considerada como un elemento clave
en cualquier estrategia que se proponga lograr un desarrollo rural equitativo. Se alude aquí,
específicamente a la educación básica obligatoria establecida por la Constitución Política de
Colombia de 1991.
La actual Ley General de Educación define la educación básica “Como la educación primaria y
secundaria”; comprendenueve grados y se estructura en torno a un currículo común, conformado
por las áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana, las cuales deben
comprender por lo menos el 80% del plan de estudios. Los decretos reglamentarios de la Ley
General de la Educación se refieren a la educación básica en los siguientes términos:
• Es un proceso pedagógico que comprende nueve grados y debeorganizarse de manera
secuenciada y articulada que permita el desarrollo de actividades pedagógicas, de formación
integral, que facilite la evaluación por logros y favorezca el avance y la permanencia del educando
dentro del servicio educativo (Decreto 1860 del 94).
• A quienes hayan terminado satisfactoriamente los estudios de educación básica se les otorgará
un diploma mediante el cual se...
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