Etnografia

El interés de la etnografía escolar en la investigación educativa


En el trabajo de investigación que presentaremos, trataremos de brindar una visión general de las bases conceptuales en que se apoya la etnografía, siendo ésta una metodología de investigación, la cual ha cobrado mucha importancia en los últimos años, alcanzando también a las instituciones educativas.
Para poderintroducirnos en el aprendizaje de esta metodología fue necesario realizar varias lecturas: La escuela del siglo XXI, entre, lo diverso y lo múltiple; volver a pensar el sujeto de la educación especial (conclusión); mapas y herramientas para conocer la escuela.
El objetivo de este trabajo es comprender la importancia de esta metodología concretando una serie de operaciones lógicas y de procedimientos quenos brindaran las herramientas necesarias para aplicarlas en la práctica cotidiana, con el fin de que impacte en nuestro desarrollo personal abriendo la posibilidad que reflexionemos sobre la misma, así como también poder comprender realidad que pretendemos estudiar.
A continuación desarrollaremos esta estrategia metodológica, la cual es definida como un método de investigación

La investigaciónetnográfica se ha desarrollado en el campo de los estudios culturales y como particularmente, en su disciplina fundamental la antropología.
Etimológicamente significa” descripción de modo de vida de una raza o grupos de individuos”. En sus orígenes se intereso por el estudio de las razas humanas, principalmente de aquellas consideradas” salvajes”.
Actualmente se utiliza también para abordarlas sociedades, para lo cual analizan a los grupos como tribus y a las acciones como rituales. Hacer etnografía es interpretar la cultura.
La etnografía es un enfoque metodológico apropiado y eficaz para describir e interpretar como las modalidades de interacción entre los seres humanos, situadas en un tiempo histórico determinado, practicadas en el marco de instituciones especializadas y queutilizan determinadas herramientas culturales, generan un conjunto de normas, valores, formas de percibir la realidad y de actuar propios de esa situaciones que solo adquiere sentido dentro de ese contexto socio-cultural.
Después de un entrecruzamiento de este enfoque metodológico con teorías provenientes de diferentes disciplinas, han generado distintas modalidades de etnografía, surge así, laetnografía educativa aportando datos descriptivos valiosos que permiten comprender los contextos, actividades y creencias de los participantes enmarcados en un escenario educativo.
Podemos decir que la etnográfica educativa se entiende como el estudio y análisis de las instituciones y los procesos educativos sirviéndose del método etnográfico.
Para el desarrollo de la investigación se requieren devarias fases.
La primera fase es la preparatoria o de diseño, aquí el investigador define el tema o situación que le interesa estudiar, se planteará algunos interrogantes, formulará objetivos, pudiendo así crear un modelo conceptual que le permita abordar el trabajo y poder resolver sus problemas de investigación.
Conviene realizar un diseño flexible, para que se pueda ir ajustando a medida quese inserte el investigador en el campo de estudio, permitiendo así orientar las fases sucesivas.
El diseño de este enfoque contiene información relativa a la dimensión epistemológica y a la dimensión de estrategia general, en la primera dimensión el investigador debe determinar el tema que le interesa, estableciendo las razones teóricas, motivaciones y creencias que justifican su interés en eltema.
El investigador debe ser precavido a la hora de elegir un tema para abordar, para que no le resulte tan cercano a la propia práctica, evitando asi una posible contaminación.
Esta fase implica además, el trabajo con materiales teóricos, especialmente la lectura de otras etnografías referidas a la misma situación y de ser necesario debe consultar con investigadores experimentados que pueden...