Etpas del desarrollo

1) Etapas del desarrollo
* Periodo prenatal ( de la concepción al nacimiento)
* Infancia y primeros pasos ( del nacimiento a los tres años)
* Niñez temprana ( 3 a 6 años)
* Niñez intermedia ( 6 a 11 años)
* Adolescencia ( 11 a 20 años aproximadamente)
* Edad adulta temprana ( 20 a 40 años)
* Edad adulta intermedia ( 40 a 65 años)
* Edad adulta tardía ( 65 a enadelante)

2) Diferencias de las etapas
En lo que costa en desarrollo físico en la primera etapa se da la dotación genérica, las habilidades para aprender y recordar y para responder los estímulos se están desarrollando, se forman estructuras corporales básicas y los órganos.
Cada uno de las etapas son diferentes en poco se parecen uno de la otra cada cual tiene características que lasdefinen como en la infancia todos los sentidos y sistemas funcionan al nacimiento a grados variables. Se forma el apego con los padres y con otros, se desarrolla la conciencia de si mismo el cerebro completa su complejidad y es altamente sensible ala influencia ambiental, el uso de símbolos y la capacidad de para resolver problemas al final del segundo año la compresión y el uso del lenguaje sedesarrollan con rapidez.
En la niñez temprana el crecimiento es continuo; el aspecto se vuelve mas delgado y las proporciones mas similares a las de los adultos, el apetito disminuye y los problemas de sueño son comunes, aparece la preferencia manual; mejora la fuerza así como las habilidades motrices y finas y gruesas. En lo que concierne al cognoscitivo el pensamiento es algo egocéntrico pero crecela comprensión de las perspectivas de otras persona, la madures cognoscitiva conduce algunas ideas lógicas acerca del mundo, la memoria y el lenguaje mejoran, se desarrolla la identidad de genero el juego se hace mas imaginativo de interés social.
En la niñez intermedia el crecimiento se hace mas lento, mejora la fuerza y las habilidades atléticas ,las enfermedades respiratorias son comunespero la salud por lo general es mejor que en cualquier otro momento del ciclo de la vida, disminuye el egocentrismo, los niños empiezan a pensar de manera lógica pero concreta, aumenta la memoria y las habilidades lingüísticas, las ganancias cognoscitivas permiten a los niños beneficiarse de la escolaridad formal, algunos niños muestran fortaleza y necesidades especiales de educación, el autoconcepto se vuelve mas complejo, afectando a la auto estima, la corregulación refleja el cambio gradual en el control de los padres del niño , los compañeros adquieren importancia central.
En la adolescencia el crecimiento físico y otros cambios son rápidos y profundos, ocurre la madurez reproductiva. Los principales riesgos para la salud surgen de problemas conductuales, como los trastornosalimenticios y el consumo de drogas, ya hablando del cognoscitivo se desarrolla la habilidad de pensar de manera abstracta y de usar el razonamiento científico, el pensamiento inmaduro en algunas actitudes de conducta, la educación se concreta en la preparación para la universidad y o la vocación, se toman decisiones educativas y profesionales, en lo que refiere en al desarrollo psicosocial, se vuelvencentral la búsqueda de la identidad, incluyendo la identidad sexual. Las relaciones con los padres por lo general son buenas, el gripo de compañeros ayuda a desarrollar y probar el auto concepto, pero también puede generar una influencia anti social.
En la edad adulta temprana la condición física llega a su clima luego disminuye ligeramente, las elecciones del estilo de vida influyen en la salud,las habilidades cognoscitivas y el juicio moral adquiere mayor complejidad, se toman decisiones educativas y profesionales, los rasgos de personalidad y los estilos se hacen relativamente estables, pero los cambios en la personalidad pueden ser influidos por las etapas y los acontecimientos de la vida, se toman decisiones acerca de las relaciones intimas y de los estilos de vida personales, la...