Euquemos personas no maquinas

¿PORQUE ES TAN DIFICIL EDUCAR EN LA ACTUALIDAD?

Para contestar a esta pregunta que tantos adultos se hacen en la actualidad, veo necesario analizar tres aspectos fundamentales de la educación: las circunstancias en las que estamos educando hoy, los valores que utilizamos para ello y la utilización de las normas que estamos realizando en la actualidad. Cualquier sociedad, cualquier grupohumano, para educar; lo primero que observa o debe observar son las circunstancias en las que vive, ya que estas van a determinar sus prácticas. En segundo lugar, son los valores que le definen y en los que se apoya a la hora de intervenir, los que deben servir como guía y soporte de su actuación. Y por último son las normas las que sirven para inculcar los valores en esas circunstancias.
Sitomáramos la metáfora de la construcción de una casa para explicar este proceso, las circunstancias serían el terreno en el que vamos a construir la casa, los valores serían los materiales con los que vamos a edificar y por último las normas serían el diseño de la casa.

1. ¿CUÁLES SON ALGUNAS DE LAS CIRCUNSTANCIAS EN LAS QUE EDUCAMOS HOY?

Hoy en día, en nuestra sociedad, las condicionesmateriales en las que educamos a los niños y niñas son por lo general bastante buenas, es decir no hay, salvo algunas terribles excepciones, situaciones de pobreza o de penalidades en la vida cotidiana de nuestros hijos e hijas; más bien al contrario: la situación es de abundancia. Y la gestión de esta abundancia convierte en muchas ocasiones la labor educativa, no en una lucha contra la adversidad sinomás bien en una lucha contra la complejidad.
A partir de aquí podemos reflexionar sobre algunas de las circunstancias en las que estamos educando hoy:
a) Hay que gestionar la abundancia. Está claro que una gran parte de nuestra sociedad vive en la abundancia, si no en todos los elementos, sí en hacer del lujo una necesidad. La abundancia se relaciona siempre con la felicidad, y la escasez con ladesgracia. Pero a la hora de educar, cuando hay abundancia es más difícil dar y transmitir el valor de las cosas, que cuando hay escasez. Además hemos pasado de una situación de pocos medios y muchos hijos a una situación de muchos medios y pocos hijos. Nunca como hoy, se ha perseguido en nuestra sociedad la posibilidad de tener un hijo/a. Todo esto hace que nuestros hijos e hijas vivan en unaposición en la que entienden que los privilegios son derechos y que tengan algunas veces una actitud despótica con los adultos en general y con los padres en especial. Esto además les da una sensación de inseguridad que se refleja en mal comportamiento, ya que el que lo tiene todo, sólo puede perder. Estas circunstancias les hace además insolidarios con la mayor parte de la infancia del mundo quevive dentro de un mundo lleno de miserias y necesidades básicas.

b) Los adultos no tenemos la llave de la información. Los adultos (padres, madres y maestros y maestras) tenían hasta ahora el monopolio de la información. En la actualidad nuestros hijos e hijas adquieren mucha información a través de los medios de comunicación, información que el adulto no tiene la posibilidad de censurar ofiltrar, pero el significado de las cosas (el conocimiento), sólo se lo pueden dar los demás.
Por lo tanto debemos aprender a compartirla y a darle nuestra visión de adultos.
Es imprescindible no ignorar la información que llega a nuestros hijos e hijas.

c) El adulto no es un modelo social. O lo que es lo mismo, el adulto no es un modelo social. El adulto, en muchas ocasiones, se presenta hoycomo un ser inestable e inacabado, dirigido por la estética del fracaso. Y sobre todo, que huye de la responsabilidad. ¿Pero este modelo sirve para educar?. La paternidad es minusvalorada por la sociedad, quedando asociada a una actividad molesta y que nos quita nuestro más preciado bien: el tiempo libre. El adulto ha desaparecido (y no digamos la persona mayor) como modelo social, y cuando no...