evaluación autentica

Presentado por
Mireya Herrera Quiroz 0708199100123


EVALUACIÓN AUTENTICA
Es indudable que la evaluación es un tema que se ha puesto en práctica desde el mismo momento que surge la educacióncomo tal, en este ensayo me enfocare primordial en él ¿Cómo? ¿Cuándo? y ¿para que? evaluar para llegar a lo que el futuro se quiere lograr una evaluación autentica. Anteriormente cuando existía laescuela tradicional la evaluación era muy rígida existían solo los exámenes escritos para medir supuestamente el aprendizaje del alumno el que aprobaba los exámenes pasaba al siguiente nivel y elque no pues se quedaba estancado, hasta que pudiera aprobar sus exámenes ya que se evaluaban los contenidos nada mas no las habilidades que el alumno podía adquirir durante el proceso de enseñanzaaprendizaje, hoy en día la “evaluación pretende señalar el grado con que se van alcanzando las diferentes capacidades y procesos de desarrollo”(http://ficus.pntic.mec.es/rpeg0019/romeral/que,como,cuando_evaluar.html), la evaluación entonces pretende medir el aprendizaje significativo de acuerdo a los contenidos de las diferentes áreas del currículo donde se adquieren diferentes habilidades ydestrezas tomando en cuenta aspectos de competencias como conocimientos semánticos procedimentales y habilidades de pensamiento para que el alumno adquiera un nivel de razonamiento lógico como lahabilidad para observar y comprender, para que nosotros logremos este tipo de aprendizaje donde se logren estas diferentes competencia debemos de abrirnos a diferentes formas de evaluación y no cerrarnossolo a exámenes escritos que en ocasiones si son necesarios porque nadie dice que sean malos pero si hay que ver la forma de cómo los aplicamos, con tantas formas de evaluar hay que lograr que elalumno no le tenga miedo porque un examen no mide a veces el aprendizaje; hay alumnos que con solo escuchar la palabra examen se ponen nerviosos, se les olvida lo que han estudiado, hasta se enferman...