Evaluación De Desempeno Personal Docente

UNIVERSIDAD DE ORIENTE
NÚCLEO DE SUCRE
POSTGRADO EN CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
MENCIÓN GERENCIA GENERAL
GESTIÓN DE RECURSOS HUMANOS








MANUAL DE EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO PARA EL PERSONAL DOCENTE DE LA ESCUELA BÁSICA ANDRÉS ELOY BLANCO, CUMANA- ESTADO SUCRE, AÑO 2012






Facilitador:

DRA. ANGELA C.VASQUEZ VASQUEZ







Elaborado por:Cumaná, Junio de 2012










INTRODUCCIÓN




Uno de los temas que más preocupa a todas las organizaciones desde hace algunos años es sin duda alguna, la calidad y productividad. Aun cuando la mayoría de estas están conscientes de que ambas están en función de los recursos tecnológicos, organizativos y humanos, todavía son pocas las que tratan deaumentarla a través del rendimiento o desempeño de su capital humano. En este sentido, la evaluación resulta esencial para el avance de los procesos que se dan en cualquier organización, por lo que debe ser parte integral y fundamental de su gestión, ya que a través de ella es posible determinar el nivel y calidad del logro de los objetivos y metas establecidas.


En el ámbito educativo, lacomplejidad de la vida organizacional y el desafío al que se enfrentan las instituciones actualmente, en cuanto a la transformación académica y administrativa, impone la consideración de la evaluación institucional, pasando a ser un proceso complejo, no un hecho aislado y particular, sino más bien un proceso que se inicia con la obtención de información, y orientado hacía la emisión de juicios devalor respecto de algún sujeto, objeto o intervención educativa; como estrategia para atender las necesidades, reforzar las fortalezas, mejorar los procesos y enfrentar las debilidades, a los fines de incrementar los niveles de pertinencia de estas instituciones y poder responder de manera eficaz y eficiente a la sociedad.


A través de la evaluación de desempeño docente, se posibilita eldiseño de estrategias y medidas de refuerzo orientadas hacia el crecimiento profesional pertinente y ajustado a las condiciones y necesidades reales de cada docente, así como de la institución, en consonancia con el entorno donde se inserta. En tal sentido, resulta necesario que el personal docente, se someta de manera consciente y periódica, a procesos de evaluación de su desempeño, que permitanverificar y garantizar que su trabajo se ajuste y a su vez su conducta al logro de los objetivos y fines de las unidades educativas.






































CAPÍTULO I



MARCO TEÓRICO REFERENCIAL


El capitulo I destaca los basamentos teóricos que sustentaron la investigación, por cuanto, contiene las referencias teóricasfundamentales que ayudaran a comprender mejor el problema planteado.


1.1. BASES TEÓRICAS


Las bases teóricas sirvieron de sustento a la pasantía que se realizó. Se define en primer término lo que es una organización y la Administración de Recursos Humanos, luego se hará referencia a la evaluación del desempeño, y en un último lugar se definirá los manuales de evaluación del desempeño, suimportancia para la organización, sus ventajas y sus obstáculos.


1.1.1 La Organización y los Recursos Humanos


La Evaluación del Desempeño de los trabajadores es un proceso que tiene lugar en las organizaciones, por lo que se debe empezar por definir este concepto. Según Robbins (2004: 4) una organización es “una unidad social coordinada deliberadamente, compuesta de dos o máspersonas, que funcionan de manera más o menos continua para alcanzar una o varias metas comunes”.


La definición anterior plantea que la organización representa el medio que permite a las personas que participan de ella alcanzar objetivos que aisladamente no se podrían lograr.
Los individuos aportan sus esfuerzos para lograr los fines organizacionales mientras buscan alcanzar sus...