Evaluación De La Instrucción Y Del Curriculo

EVALUACIÓN EN LA INSTRUCCIÓN Y DEL CURRÍCULO

JACQUELINE HONNESS



CONTENIDO

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INTRODUCCIÓN | 3 |
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1. EVALUACIÓN en LA INSTRUCCIÓN | 4 |
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1.1 Evaluación formativa | 4 |
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1.1.1 Informes sobre el progreso | 5 |
1.1.2 Exámenes para el hogar | 5 |
1.1.3 Portafolios | 5 |
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1.2 Evaluación sumativa | 6 |
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1.3 Algunos métodosde evaluación comunes | 6 |
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1.3.1 Exámenes estandarizados | 6 |
1.3.2 La curva normal | 6 |
1.3.3 Resultados estaninos | 7 |
1.3.4 Estándares escolares | 7 |
1.3.5 Asignaciones para puntos extra | 7 |
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2. EvaluaciÓn del currículo | 8 |
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2.1 Evaluación de los componentes del currículo | 9 |
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2.1.1 Misión | 9 |
2.1.2 Secuencia | 9 |
2.1.3 Continuidad |9 |
2.1.4 Alcance | 9 |
2.1.5 Articulación | 9 |
2.1.6 Balance | 10 |
2.1.7 Coherencia | 10 |
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CONCLUSIÓN | 11 |
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Bibliografía | 12 |
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INTRODUCCIÓN

La evaluación de todo lo que se hace en la vida es crucial para el logro de los objetivos y las metas establecidas en cada situación. En el campo educativo esta evaluación es sumamente importante y nodebe tomarse como algo sencillo o superficial. No es meramente colocar unas calificaciones a los estudiantes ni que todos los estudiantes se gradúen con unas notas promedio; se trata de asegurarse de que los conocimientos ofrecidos y los tópicos cubiertos fueron asimilados y entendidos a la perfección. También es lograr que los egresados de una institución tengan unas calificaciones dentro de lo quese considerable alto a sobresaliente.
De esta manera se consigue que las acreditaciones a la institución la sitúen entre las de mejor calidad educativa y que sea reconocida como una institución competitiva a niveles regionales y mantenerse en un nivel altamente competitivo. A los educadores les da una idea de cuán importante es su desempeño; a los estudiantes les deja ver y entender laimportancia de la educación y su alcance y a los padres les brinda la garantía de que la educación de sus hijos es la mejor.

EVALUACIÓN EN LA INSTRUCCIÓN Y DEL CURRÍCULO

1. EVALUACIÓN en LA INSTRUCCIÓN

Lo más importante de la evaluación son las necesidades de los estudiantes. Esto quiere decir que no es meramente evaluar lo que se enseñó sino que los estudiantes retengan lo que deben y quierensaber. Además, de detectar las habilidades que tienen para lograr estos propósitos.
La evaluación en la instrucción es un proceso sistemático que permite verificar si se han logrado los objetivos del educador en cuanto a los conocimientos ofrecidos a los estudiantes. Este proceso incluye dos términos que no deben utilizarse de manera análoga; los términos son: medición y calificación. La medición serefiere a lo cuantitativo de las aptitudes, habilidades y destrezas; se expresa como un número que toma validez solo cuando forma parte del proceso evaluativo. La calificación por su parte representa el resultado de un conjunto de puntuaciones acumuladas procesadas estadísticamente para que sea un resultado uniforme y de acuerdo a normas establecidas. Cabe señalar y aclarar que la evaluación nodebe limitarse a una medición o a una calificación.
A continuación se presentan varios métodos, modelos o herramientas que son de gran ayuda durante el proceso de evaluación.

1.1 Evaluación formativa

Por lo regular la evaluación se realiza después de ofrecer los conocimientos que se quiere que los estudiantes reciban. Mediante la evaluación formativa se pretende ir a la par del proceso deenseñanza. De esta forma se puede mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes y ayudarlos de forma más efectiva. De hecho, este tipo de evaluación disminuye el tiempo que requiere el estudiante para aprender. Por otro lado, la evaluación formativa permite al educador tener una ejecución de su labor más efectiva.
La evaluación formativa es un proceso mediante el cual la información se...