Evaluación Del Aprendizaje En La Educación A Distancia

Evaluación del aprendizaje en la educación a distancia
“en línea”
Learning evaluation in on-line distance education
Rocío Quesada Castillo quesada@servidor.unam.mx
Facultad de Psicología y Dirección General de Evaluación Educativa Universidad Nacional Autónoma de México

Resumen
En México se empieza a generalizar la educación a distancia “en línea” en las
universidades públicas yprivadas. Existe una preocupación creciente por la calidad de los
cursos y se elaboran estándares e instrumentos para evaluarla en cuanto al diseño
instruccional y las cuestiones tecnológicas. Por el contrario, se han analizado poco los
elementos fundamentales que deben estar presentes en la evaluación del aprendizaje que
logran los alumnos en esta modalidad de enseñanza, a pesar de ser componenteesencial
para llevarla a cabo. El informe intenta llenar ese vacío, al integrar los aspectos que
conviene considerar de la evaluación del aprendizaje, tanto al preparar el curso, como al
valorar su calidad.
Palabras clave : evaluación del aprendizaje, educación a distancia “en línea”, estándares.
Abstract
Nowadays in México distance education on-line has increased in both private and publicuniversities. There is a growing concern for quality in courses so instruments and standards
have been developed to measure it in instructional design and technology matters. In
contrast, important elements that should be present in the evaluation of learning achieved
by the students with this type of learning experience have not been enough analyzed in
spite of being an essential component.This report pretends to fulfill this gap by integrating
aspects that should be considered in learning evaluation when preparing the course and also
verifying its quality.
Keywords : learning evaluation, online distance education, standards.

RED. Revista de Educación a Distancia.

http://www.um.es/ead/red/M6

RED. Revista de Educación a Distancia.

http://www.um.es/ead/red/M6Introducción
En México la educación a distancia “en línea” se percibe como una de las mejores
opciones para ampliar la cobertura educativa en el nivel superior de enseñanza. Se
han puesto en marcha cursos y proyectos educativos basados en tal modalidad,
tanto en instituciones públicas como privadas. Al hacerlo se ha prestado atención
a la pertinencia de los contenidos que se enseñan, al diseñoinstruccional de los
cursos, con énfasis en cuestiones gráficas más que didácticas y al uso óptimo de
los recursos tecnológicos. Sin embargo se ha dejado de lado la consideración
minuciosa de la evaluación del aprendizaje que con ellos se logra.
El presente informe surge a partir de una investigación documental exhaustiva en
la que se revisaron más de cien fuentes que ponen de manifiesto la pocainformación escrita acerca de la evaluación del aprendizaje logrado en situaciones
de educación a distancia “en línea”.
En la investigación se comprobó que existe una apabullante cantidad de
documentos y fuentes que hablan de tal tipo de educación, pero no referencias
accesibles que propongan con fundamento la manera de evaluar el aprendizaje
alcanzado por sus usuarios. Abundan las citashemerobib liográficas acerca de la
valoración de sus componentes, pero no tratan la referida al aprendizaje de sus
estudiantes. Dentro de las pocas existentes, gran parte de ellas se abocan a
proponer herramientas ya desarrolladas para crear o gestionar pruebas (Bo, Saéz y
Belloc, 1999).
Éste artículo incluye los elementos más importantes que dan cuenta del ámbito de
la evaluación del aprendizaje,presentados a partir de su comparación entre la
enseñanza convencional o tradicional que se realiza cara a cara y la que se efectúa
en ambientes mediados por la computadora.
El análisis propone además la necesidad de incluir estándares que valoren este
importante aspecto al juzgar la calidad de los cursos a distancia basados en las
tecnologías de la información, ya que se han desarrollado...