Evaluación Desarrollo Psicomotor

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
ESCUELA DE ENFERMERÍA
OFICINA EDUCACIÓN EN ENFERMERÍA
LABORATORIO DE SIMULACIÓN

ESCALAS DE EVALUACIÓN DEL DESARRROLLO PSICOMOTOR EN LACTANTES Y PRE.ESCOLARES (EEDP y TEPSI)

DIRIGIDO A

ALUMNOS:
Escuela de Enfermería curso: “Cuidado de Enfermería en el ciclo vital”
Escuela de Enfermeríacurso: “Cuidado de Enfermería de la infancia a la adolescencia”

PRE – REQUISITO:
Curso: No tiene

INTRODUCCIÓN

El Fondo de la Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) recientemente (2004) establece que la meta que se busca lograr en el desarrollo de los niños es el despliegue máximo de sus capacidades y potencialidades, para que en el futuro pueda tener un conocimiento crítico de larealidad y una participación activa en la sociedad.

Ya en 1978, en la Conferencia de Alma Ata, se destacó la importancia del desarrollo infantil y la necesidad de una adecuada vigilancia del crecimiento y desarrollo psicomotor.

El desarrollo se expresa por las reacciones reflejas, voluntarias, espontáneas y aprendidas, dentro de las cuales algunas deben considerarse como modos de comportamiento.Estas conductas del niño(a) se encuentran organizadas ya desde su nacimiento; siente y se expresa de diferentes maneras de acuerdo a su edad y características personales. En una primera instancia se relaciona con el mundo a través de su cuerpo, para luego ir estructurando la conciencia de sí. Este proceso es el resultante de la interacción genética, el ambiente y la actividad de personal.

Ennuestro país, desde el año 1979, fueron incorporadas la evaluación y estimulación del desarrollo psicomotor, dentro del programa del niño(a), con especial énfasis en el menor de dos años (Normas técnicas de estimulación del niño y de la niña menor de 6 años, MINSAL, 2004). Para ello se elaboró la Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor (EEDP) de Rodríguez, Arancibia y Undurraga y cuyoobjetivo es medir el rendimiento del niño frente a ciertas situaciones que, para ser resueltas, requieren cierto grado de desarrollo psicomotor. (Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor, 1979).

Asimismo en 1985 es publicado el Test de Desarrollo Psicomotor (TEPSI) para evaluar a niños de 2 a 5 años, de Haeussler y Marchan. El se aplica en centros de atención primaria en todo el país, siendo unaherramienta técnica del Ministerio de Salud para detectar alteraciones del desarrollo en niños(as), además se ha utilizado ampliamente en una serie de investigaciones y evaluaciones de proyectos y programas.

OBJETIVOS

Al finalizar el taller el alumno será capaz de:

O. Generales:

1. Comprender las características del desarrollo psicomotor en los niños.
2. Aplicar las escalas deevaluación del desarrollo psicomotor para lactantes y pre-escolares.

O. Específicos:

1. Identificar factores que influyen en el desarrollo de los niños(as).
2. Determinar hitos del desarrollo psicomotor de los periodos de lactante menor, mayor y pre-escolar.
3. Identificar aspectos generales de las escalas de evaluación del desarrollo psicomotor (EEDP y TEPSI).
4. Reconocerlas áreas del desarrollo psicomotor y sus implicancias.
5. Describir los instrumentos de evaluación del desarrollo psicomotor.
6. Reconocer los criterios de evaluación según escalas del desarrollo.
7. Realizar el cálculo de obtención del puntaje según EEDP y TEPSI.
8. Realizar diagnósticos de desarrollo psicomotor.
9. Determinar necesidades educativas en torno al tema.
10.Identificar técnicas de estimulación psicomotora por áreas del desarrollo, en lactantes y pre-escolares.

NOTA:
El uso de la presente guía estará sujeto a los objetivos a lograr en cada nivel o curso, por lo tanto la docente definirá cuáles son los contenidos que trabajara en el taller. En caso de niveles superiores esta guía puede ser usada como refuerzo de conocimiento adquirido.

REALIZADO...