Evaluación Diagnostica 3A Preescolar

EVALUACION DIAGNOSTICA INICIAL
JARDIN DE NIÑOS TOMAS JEFFERSON CLAVE 26DJN0286I ZONA ESCOLAR 012 SECTOR 04
NOMBRE DEL NIÑO ARMENTA FAJARDO IRIS ARLETH GRADO 3 A
EDUCADORA TERESITA DE JESUS AVILES GARCIA CICLO ESCOLAR 2011- 2012
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL ASPECTO IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA |
*RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES YLAS DE SUS COMPAÑEROS….IRIS ES UNA NIÑA QUE PROVIENE DE UNA FAMILIA INTEGRADA POR PAPA Y MAMA, SIENDO HIJA UNICA. ACTUALMENTE CURSA EL TERCER GRADO DE PREESCOLAR. LE AGRADA CAMBIARSE DE NOMBRE, PLATICA LIBREMENTE CON SUS COMPAÑEROS DE LO QUE LE GUSTA Y QUE LE DISGUSTA, MUESTRA CURIOSIDAD E INTERES POR APRENDER Y LO EXPRESA EXPLORANDO Y PREGUNTANDO, LE GUSTA APOYAR Y DAR SUGERNCIAS.*COMPRENDE QUEHAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES EXTERNAS QUE REGULAN SU CONDUCTA EN LOS FDIFERENTES AMBITOS EN QUE PARTICIPA……LE GUSTA PARTICIPAR EN LOS JUEGOS DE ACUERDO A LAS REGLAS QUE SE ESTABLECEN EN EL GRUPO, SE INVOLUCRA ACTIVAMENTE EN LAS ACTIVIDADES GRUPALES, EN OCASIONES PUEDE CONTROLAR SUS IMPULSOS AL QUERER ALGUN LIBRO O MATERIAL QUE ESTE UTILIZANDO ALGUN COMPAÑERO Y UTILIZA EL DIALOGO PARASOLUCIONARLO, LE GUSTA PROPONER NORMAS PARA LA CONVIVENCIA, EL TRABAJO Y EL JUEGO, LE AGRADA ESTAR EN COMPAÑIA. |

ASPECTO RELACIONES INTERPERSONALES |
*ACEPTA A SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS COMO SON Y COMPRENDE QUE TODOS TIENEN LOS MISMOS DERECHOS Y TAMBIEN QUE EXISTEN RESPONSABILIDADES QUE DEBEN ASUMIR………..SABE QUE TANTO LAS NIÑAS COMO LOS NIÑOS PUEDEN REALIZAR TODO TIPO DE ACTIVIDADES QUE SEREALIZAN EN LA ESCUELA Y EN EL HOGAR Y QUE ES MUY IMPORTANTE TRABAJAR EN EQUIPO, LE CUESTA UN POCO DE TRABAJO DESEMPEÑAR ROLES INDEPENDIENTEMENTE DE SU SEXO SE MUESTRA APATICA CUANDO LE TOCA JUGAR CON UN NIÑO.*INTERIORIZA GRADUALMENTE LAS NORMAS DE RELACION Y COMPORTAMIENTO BASADAS EN LA EQUIDAD Y EL RESPETO……….ES SOCIABLE SE INTEGRA A LOS JUEGOS SIN DIFICULTAD Y ACEPTA EN OCASIONES CUANDO PIERDE YGANA, COMPRENDE LAS INSTRUCCIONES Y REGLAS Y EXPLICA LO QUE LE PARECE JUSTO O INJUSTO Y PORQUE.SABE QUE DEBE DE RESPETAR A SUS COMPAÑEROS Y UTILIZA PALABRAS DE CORTESIA PARA SOLICITAR SU MATERIAL. |

LENGUAJE Y COMUNICACIONASPECTO LENGUAJE ORAL |
*COMUNICA ESTADOS DE ÁNIMO, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL….AL REALIZAR LA ENTREVISTA IRIS PLATICA SOBRE SI MISMAY SOBRE SU FAMILIA, NOMBRA CARACTERISTICAS, PERO DESCONOCE DATOS DE SU DOMICILIO, HACE MENCION DE SUS GUSTOS POR PELICULAS, SERIES DE T.V., JUGUETES Y CUENTOS.RECUERDA LAS ACTIVIDADES QUE HA REALIZADO Y HAN SIDO SIGNIFICATIVAS PARA ELLA, POCAS VECES SOLICITA LA AYUDA DE SU MAESTRA CUANDO NECESITA ALGO.*ESCUCHA Y CUENTA RELATOS LITERARIOS QUE FORMAN PARTE DE LA TRADICION ORAL……PUEDE ESCUCHAR LANARRACION DE UN CUENTO SIN INTERRUMPIR, ADEMAS DE COMPARTIR CON SUS COMPAÑEROS LAS TAREAS DE INVESTIGACION QUE EN OCASIONES REALIZA EN CASA, LE GUSTA NARRAR CUENTOS SIGUIENDO LA SECUENCIA Y EL ORDEN DE LAS IDEAS, UTILIZA LA ENTONACION Y EL VOLUMEN DE VOZ NECESARIOS PARA HACERSE COMPRENDER POR QUIENES LA ESCUCHAN. INVENTA CUENTOS Y LOS EXPONE A SUSCOMPAÑEROS DE EQUIPO. |

ASPECTOLENGUAJE ESCRITO|
*INTERPRETA O INFIERE EL CONTENIDO DE TEXTOS A PARTIR DEL CONOCIMIENTO QUE TIENE DE LOS DIVERSOS PORTADORES DEL SISTEMA DE ESCRITURA………..LE AGRADA MUCHO EXPLORAR LOS CUENTOS QUE SE TIENEN EN EL ESPACIO DE BIBLIOTECA, PUEDE INFERIR EL CONTENIDO DE UN LIBRO CON VER LAS IMÁGENES, AL ESCUCHAR LA LECTURA DE UN CUENTO DICE LO QUE CREE QUE SUCEDERA EN EL RESTO DEL TEXTO.SABE DIFERENCIAR LOS NUMEROSDE ALGUNAS LETRAS, IDENTIFICA SU NOMBRE EN LOS DIVERSOS PORTADORES DE TEXTOS.*CONOCE DIVERSOS PORTADORES DE TEXTO E IDENTIFICA PARA QUE SIRVEN…………AL EXPLORAR LOS CUENTOS IDENTIFICA ALGUNAS PARTES DE LOS TEXTOS PARA OBTENER INFORMACION (PORTADA), PUEDE DIFERENCIAR ENTRE UN TEXTO Y OTRO A PARTIR DE SUS CARACTERISTICAS GRAFICAS Y DEL LENGUAJE QUE SE UTILIZA EN CADA UNO (UN CUENTO DE UNA RECETA,...