evaluación diagnostica







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EVALUACIÓN DIAGNOSTICA
DE APRENDIZAJES
NIVEL MEDIO MENOR.
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EDUCADORA: LIDIA RIVERA DIAZ.
TECNICOS: MARIA BAHAMONDEZ – JOSELYN HERRERA.

APRENDIZAJE ESPERADO.
AMBITO:
FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL.

INDICADORES.NUCLEO: AUTONOMIA.
Aarón Becerra Ríos.

Antonia Muñoz Inostroza.
Alonso Zúñiga Suazo.
Carla Sánchez Quidel.
Damián Aunkan Moraga.
Felipe Parra Darwit.
Giovanni Álvarez Díaz.
Isidora Caniullan Lagos.
Josèpablo Acuña Luengo.
Josué Rivera Rivera.
Julieta Gutiérrez Castillo.
Lukas Chautty Barra.
Matilda Vejar Riquelme
Matìas Reyes Coronado.
Nayareth Jiménez Pinolef
SebastiánHenríquez B.
Valentina Ruiz Arriagada.
Valentina Ojeda N.
10
Se lava y seca las manos solo



















Come solo intentando no botar o derramar alimentos



















Se pone y saca prendas de vestir sencillas.


















11
Participan en actividades recreativas al aire libre disfrutando de éstas (se observancontentos, relajados



















Participan en actividades deportivas disfrutando de éstas. Ejemplo: futbol, circuitos motores, sesiones de sicomotricidad



















Identifican y nombran alimentos saludables.


















12
Hace elecciones en base a alternativas propuestas por el adultoElige libremente materiales u objetos de su interés para trabajar o jugar.



















Elige libremente lugar y/o grupo de trabajo.


















13
Utiliza prensión de pinza para tomar y trasladar objetos pequeños.



















Trasvasija con pinzas y/o gotario



















Toma el lápiz yhace garabatos.


















14
Escoge materiales de trabajo de acuerdo a su interés, realizando circuito de trabajo.



















Ordena los materiales después de que los utiliza.



















Cuida sus pertenencias.


















16
Sube escaleras manteniendo el equilibrio.Se para en un pie manteniendo el equilibrio



















Salta hacia delante con los pies juntos manteniendo el equilibrio



















INDICADORES.
NUCLEO: IDENTIDAD.
6
Dice su nombre y apellido.





















Manifiesta características personales (físicas y familiares)Se identifica como niño o niña al preguntarle.


















7
Se preocupa de su presentación personal: lava las manos, se suena



















Reconoce sus pertenencias y el lugar donde se guardan.



















Colabora en el cuidado del espacio, ejemplo: ordena el material con el que trabaja, botadesechos en la basura.


















8
Muestra interés o preferencia por un material, eligiéndolo en reiteradas ocasiones.



















Elige cuentos de acuerdo a su interés.



















Elige grupo de trabajo.


















9
Nombra al menos una característica física de un compañero/a.Reconoce y nombra alguna necesidad en un compañero/a, Ejemplo: Pedro quiere jugar a la pelota.



















Invita a otros niños/as a integrarse a su juego.


















10
Dice el nombre o apellido de su papá o mamá.



















Identifica y nombra a miembros más cercanos de su familia...