evaluación Educativa

UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN








EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
Código: 00173


Centro Universitario: Desamparados







Elaborado por:
Adriana Retana Salazar
107690638













TERCER CUATRIMESTRE 2013

1. DATOS GENERALES DEL CENTRO EDUCATIVO

Nombre: Escuela República de VenezuelaTeléfono del Centro Educativo: 2228-0109
Fax del Centro Educativo: 2289-5053
Nombre del Director: MSc- Manuel Hernández
Características del Centro Educativo
Población docente y administrativa: Sesenta y un personas.
Población estudiantil: Setecientos setenta estudiantes.
Tipo de jornada: Horario Ampliado.
Email: esc.venezuela@gmail.com

2.-IMPORTANCIA Y ASPECTOS PRINCIPALES DEL MODELO DEEVALUACION DE LA CALIDAD (MECE).

El Modelo de Evaluación de la Calidad de la Educación (MECE), busca ser el referente bajo el cual las instancias educativas realicen su proceso de autoevaluación de la calidad del servicio educativo brindado. Es decir, pretende servir como guía para medir y evaluar los procesos que se desarrollan y a partir de ahí generar procesos de mejoramiento, en síntesis es unaherramienta efectiva para la toma de decisiones. El MECE permite organizar la información que se tiene acerca de las distintas áreas y tareas del sistema educativo, contiene los criterios de calidad reconocidos como prioritarios por la sociedad costarricense mediante proceso consultivo y de validación que debe ser ajustado cada cierto periodo de tiempo, ya que la sociedad y por lo tanto lasinstituciones que la conforman no son estáticas todo lo contrario son dinámicas y por lo tanto cambiantes.

Este Modelo, consiste en un conjunto de elementos que permite la organización de los procesos desarrollados en las instancias educativas para la prestación del servicio educativo, con él se proporciona un enfoque sistémico para el logro de los fines propuestos en el sistema educativocostarricense. Se aplica el Ciclo Deming, el cual consiste en: planificar, hacer, verificar y actuar, con el objetivo de propiciar procesos de mejoramiento continuo, generando como primer paso un proceso de auto-evaluación. Esta auto-evaluación permitirá a las instancias educativas conocer su realidad actual, partiendo de evidencias y no de supuestos, tomar conciencia de la importancia de su trabajo y que lorealicen de manera adecuada. Lo cual favorecerá el establecimiento de una línea base, cuyo análisis permitirá poner en evidencia la capacidad de la instancia para auto-transformarse, y que servirá como punto de partida para formular el Plan Operativo Anual con el enfoque de Plan de Mejoramiento, que debe incluir de forma priorizada aquellos criterios identificados como debilidades en laautoevaluación. Lo que significa que este plan surge de la toma de decisiones partiendo del análisis de su realidad.

Para fomentar una cultura evaluativa se proponen las siguientes etapas:
a) Creación de un ambiente propicio para la calidad
b) Autoevaluación
c) Plan de mejoramiento
d) Evaluación externa.

Las características del MECE son las siguientes:

1.-Flexible: Cada instanciaeducativa hace las adaptaciones necesarias para su aplicación.
2.-Integrados: Contempla las dos áreas en las que se organiza el MEP (administrativa y curricular), de manera que puedan participar e involucrarse todos los actores y factores que intervienen en el proceso educativo.
3.-Participativo: Se requiere que tanto la evaluación como la toma de decisiones se realice de manera conjunta con laconcurrencia de los usuarios.
4.-Genérico: Se presenta de manera universal para todas las instancias y cada una de ellas lo particulariza.
5.-NO prescriptivo: Es solo una guía que orienta los proceso a desarrollar,
6.-Se focaliza en los resultados y en los procesos desarrollados para la obtención de éstos.

Finalmente está conformado por los siguientes elementos son: la definición de calidad de...