Evaluación educativo

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EVALUACION SUMATIVA (FINAL)
Es la que se realiza al termino de una etapa del proceso enseñanza-aprendizaje para verificar sus resultados, es decir para determinar si se lograron objetivos educacionales para un curso o para una unidad mayor del mismo. Y en que medidas fueron logarados por cada uno de los alumnos.
FUNCIONES DE LA EVALUACION SUMATIVA
* Hacer un juicio de valor sobre losresultados de un curso. Programa o unidad.
* Verificar si el alumna domina un conocimiento, si esta capacitado para seguir con sus estudios o enfrentarse a determinadas responsabilidades o empleo, es decir se utiliza para constatar en que medidas el alumno ha logrado el objetivo que se presentaron como necesario.
* Proporcionar bases objetivas para asignar una calificación o una nota.
*Informar a maestros de años superiores acerca del nivel que se encuentra los alumnos que recibirán.
UTILIDAD DE LA EVALUACION SUMATIVA PARA EL ALUMNO
* Conocer nivel que ha logrado en uno o varios objetivos que le han sido presentado como necesarios o deseables.
* Verificar y ser conciente del grado de dominio que tiene de un conocimiento y ó capaz realizar tarea determinada.
* Brindaal alumno información útil para mejorar rendimiento etapa posteriores.
* Permite saber al alumno de donde sale calificación y que consiste.
UTILIDAD DE LA EVALUACION PARA EL MAESTRO
* Para calificar, traducir un juicio del grado alcanzado cada estudiante de los objetivos propuestos.
* Certificar si el alumno posee habilidad con conocimiento, capacitado seguir adelante en sus estudios odesempeñar trabajo alguno.
* Tener conocimiento de su labor enseñante se tradujo en aprendizaje, tener elementos para indagar posibles fallas y puntos a mejorar en su labor docente.
* Determinar nivel alcanzado por alumno de su asignatura.
* Plantear cambios, ajustes a su programa, metodología didáctica para lo posterior, poseer elementos comparativos para continuamente mejorar sudesempeño.

LA EVALUACION Y LA AUTOEVALUACION DEL MAESTRO O PROFESOR

El maestro o profesor debe adquirir práctica en la evaluación del proceso del aprendizaje en lo que atañe a la formación del alumno, además debe buscar la manera de evaluar sus conocimientos como docente.
Esta práctica debe iniciarse desde el momento que el estudiante se prepara y forma en el colegio normal, institutopedagógico, facultad de filosofía.
Para que un docente tenga preparación excelente y la enseñanza alcance un nivel superior es necesario que preste atención especial a su perfeccionamiento. Esto jamás se conseguirá sin hacerse un autoevaluación, o lograr que otro lo evalué sincera y objetivamente.
El maestro que desea conocer más acerca de su propia efectividad como tal tiene acceso a varias fuentesde información.
Puede analizar su procedimiento de enseñanza mediante la instrospeccion , estudiando el producto de su trabajo, investigar su eficiencia a través de sus compañeros de trabajo, o pedir directamente opinión a sus alumnos.
El análisis introspectivo es útil siempre que vaya acompañado de otros procedimientos de información que verifiquen y den validez a las respuestas obtenidaspor este método.
El maestro puede hacerse las siguientes preguntas :
¿ estoy satisfecho con el resultado d mi enseñanza ¿

¿ hago lo necesario para mantener el entusiasmo que mi labor necesita ¿

¿ sigo un camino determinado ¿

¿ ESTOY PREPARADO PARA MI CLASE TAL COMO LO RECOMIENDA LA TECNICAPEDAGOGICA

¿ estoy al dia en los nuevos conocimientos de mi especialidad ¿

¿ HE ESTABLESIDO YDEFINIDO CLARAMENTE LOS OBJETIVOS EDUCACIONALES EN MI CURSO

¿ REALIZO MIS EXPOSICIONES Y SEÑALO MIS TAREAS DIARIAMENTE CON CLARIDAD Y LAS RELACIONO CON LOS OBJETIVOS.

El maestro puede valerse de su compañeros de trabajo para investigar , si en su labor de enseñanza esta en el camino correcto , la via mas simple seria invitar a un colega a que presencie una clase suya y que luego le de...
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