Evaluación en la docencia

Evaluación, un problema en la educación.
Por Janet Serrano Díaz
La evaluación en el sistema educativo, un problema al que se enfrentan los docentes de la época actual al tener que considerar elementos cualitativos y cuantitativos para determinar el alcance de las competencias en los estudiantes, una gestión que se ha de promover.
La calidad de vida en las personas esta relacionada a su niveleducativo. Su capacidad de respuesta ante situaciones problemáticas, su asertividad en la toma de decisiones y su calidad actitudinal. Éstas a su vez se ven influenciadas por la educación que poseen, por tal motivo, el aprendizaje es el proceso básico del cambio en la conducta. Se aprenden no sólo habilidades y conocimientos, también actitudes, sentimientos, valores y patrones de pensamiento, porestas razones es necesario que los docentes no solo apliquen estrategias de enseñanza – aprendizaje dentro del aula, sino que desarrollen habilidades que les permitan aplicar instrumentos de evaluación que difieran de los exámenes de opción múltiple en donde los alumnos construyan sus respuestas y demuestren sus conocimientos y habilidades que les permitan ser considerados como entes competentesen este mundo globalizado.
Sin embargo los problemas a los que se enfrenta la docencia respecto a la evaluación no son sólo relativos al ¿qué se evalúa?, ¿cómo se ha de evaluar?, ¿En qué momento se lleva a cabo el proceso de evaluación?, ¿para qué evaluar?, ¿qué tipo de evaluación se ha de considerar?. Sino va más allá, debido a que el contexto donde se enmarca el proceso educativo específicamenteen las instituciones de gobierno en México comprende cantidades de estudiantes que rebasan en mucho la capacidad del docente para realizar un seguimiento y evaluación individualizada de manera minuciosa, más aún si se desconocen las estrategias adecuadas. Por lo que las instituciones educativas, comprometidas con la educación se preocupan por la actualización de sus docentes, por lareestructuración del curriculum, por el hecho de que los alumnos aprendan y aprehendan los conocimientos, los reflexionen y apliquen en diferentes contextos. Sólo entonces podrán contribuir a la transformación del mundo actual, a éste proceso de búsqueda de alternativas para dar solución a problemas que aquejan el sistema educativo lo denominamos “gestión”.
La palabra gestión, del latín gestio hace referenciaa la acción de gestionar o administrar, es la acción de realizar diligencias para el logro de un objetivo o propósito. El término gestión implica al conjunto de trámites que se lleva a cabo para resolver un asunto o concretar un proyecto, es la acción principal de la administración, es el eslabón intermedio entre la planificación y los objetivos concretos que se pretenden alcanzar (Santillana,1997).
Específicamente en el sistema educativo, se denomina gestión educativa a la actuación integrada respecto a los programas y recursos para el logro de los objetivos de un plan a plazo fijo, incluida la evaluación en la posterior planificación (Op. Cit).
La gestión educativa ha de incluir la presentación de un perfil integral, coherente y unificado de decisiones, para ello se requiere de ladefinición concreta de objetivos institucionales, propuestas de acción y prioridades en la administración de recursos para definir acciones que permitan identificar las ventajas a futuro. Así al considerar propuestas de acción la evaluación es un elemento clave, tanto al identificar qué se ha de gestonar y para qué se ha de gestionar. Lo anterior ilustra nuevamente la importancia de la evaluación.La inversión en la capacitación de los docentes de los diferentes centros educativos suele ser una gestión productiva, pues compromete a los actores institucionales para ofrecer un servicio educativo de calidad.
En el presente ensayo se resalta la importancia de la gestión en la capacitación a docentes respecto a lo que es la evaluación, debido a que la experiencia en la docencia ha permitido...